教师资格证考试课外活动部分
课外活动
评价目标
1.识记课外活动的含义、特点和作用。
2.理解课外活动的内容、形式和基本要求。
3.运用课外活动理论制订课外活动计划。
一、课外活动
为了使课外活动更加规范化，更有目的性和计划性，在我国1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中，第一次把课外活 动正式列入总计划，并在说明中指出：“小学、初中的课外活动列入教学计划。各地应努力创造条件，有计划、有组织地开展科技性活动、学科性活动和文娱体育活 动，以及组织参观访问、社会调查等社会实践性活动。”这为课外活动的有效落实提供了政策性的依据。
(一)课外活动的含义
课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
课外活动是学生课余生活的良好形式。通常讲的课外活动仅指校内活动。它不仅包括学校组织的各种课外活动、团队活动，也包括校外教育机关组织的校外活动以及家庭中的教育活动等，凡是由学校在课外组织的活动，都属于我们所说的课外活动。
(二)课外活动的特点
1.学生参加课外活动的自愿选择性2.课外活动内容和形式的灵活多样性3.学生在课外活动组织上的自主性
在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入指定的班级，具有一定的强制性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。学生可以根据个人的爱好、特长自主地选择活动的内容和方法，独立地开展有益于身心健康的活动。
学生是课外活动的主体。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。
学生是课外活动的主体。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。
二、课外活动的任务与作用
课外活动是实现教育目的，实施全面发展教育，培养开拓型人才的重要途径。它的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。
课外活动有其自身特点，也有其独特的教育作用。
(一)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。
(二)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。
(三)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
我们要正确看待课外活动和课堂教学，注意处理好二者的关系。课堂教学是课外活动的基础，课外教育工作则不仅是课堂教学的补充，而且也可以促进课堂教学质量的提高。
三、课外活动的内容
课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际情况来安排的。课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类。
(一)科技活动(二)学科活动这类活动是学校课外活动的主体部分。(三)文学艺术活动
(四)体育活动(五)社会活动(六)传统的节假日活动
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