3. 教学过程的基本阶段有哪些?
(1) 激发学习动机：兴趣和求知欲是直接推动学习的动力。
(2) 感知教材：教学获得进行的必经阶段。
(3) 理解教材：是中心环节。
(4) 巩固知识：是必要环节。
(5) 运用知识：掌握知识是为了运用知识。
4. 简述教学过程的基本规律有哪些。
(1) 间接与直接经验结合规律。教学是学生认识客观世界的过程，以获间接经验为主，以直接经验为辅。
(2) 教师主导与学生主体相统一规律。教师教和学生学是相互依存的，相互促进，辩证统一。
(3) 掌握知识和发展智力统一规律。
(4) 传授知识与思想品德教育相统一。
5. 论述间接经验与直接经验相结合的规律。
教学活动是认识客观世界的过程，以间接经验为主，以直接经验为辅。
(1) 学习间接经验是人类认识客观世界的基本途径，由于个人能力有限，必须以间接经验为主，是认识上的捷径，由学生特殊任务决定，主要任务是学习继承已有认识成果，把他人转化为自己的，必须教师指导下，接受间接经验来实现。
(2) 间接与直接经验结合，充分利用已有经验可帮助理解书本知识，同时，重视引导在生活中通过试验，学习，参观等实践方法，获得直接经验。
6. 论述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
教学中，教和学士相互依存，相互促进，辩证统一的。
一方面，教师主导：A是领导者，组织者，学生学习的指导者和质量检查者，能引导学生沿着社会所期望的方向发展;B教师受过专门训练，较高文化修养，了解青少年身心规律，懂组织教学，能发挥主导作用;C青少年正处于成长时期，思想行为尚不成熟，缺乏人生经验。
另一方面，学生是学习主体：A学生是主动性，积极性的人，能反映客观事务。B教师教是外因，学生学是内因，只有学生观察思考练习，才能把老师所教变为自己的。
总之，我们既不能只重视教师作用，也不能只强调学生作用，要有机结合。
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