4.影响身心发展的因素及作用
(1)遗传及其作用
遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。它的作用表现在:
①遗传素质为人的发展提供了可能;
②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;
③遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;
④遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展。
(2)环境及其作用
人是在一定的环境中生存和发展的。环境在很大程度上决定着人的发展。环境包括物质环境和精神环境两个方面。
环境对人的作用表现在:
① 环境使遗传提供的发展可能性变成现实;
②环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。
(3)学校教育及其作用
①学校教育在人的发展中起主导作用
学校教育对人的影响巨大而深远,原因是:
I.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;Ⅱ.学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;Ⅲ.学校教育能有效 地控制、影响学生发展的各种因素。
②学校教育在影响人的发展上的独特功能
I.学校教育对个体发展作出社会性规范;Ⅱ.学校教育具有加速个体 发展的特殊功能;Ⅲ.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值; Ⅳ.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
(4)个体在社会实践中主观能动性的巨大作用
个体的实践活动是个体发展得以实现,从潜在的可能状态转向现实状 态的决定性因素。个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命 体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。第三层次是社会实践活动。