威廉希尔app 小编为大家整理了“2013年中学教育知识与能力考点：学习策略训练的方法”等复习资料，希望对大家有所帮助。
学习策略训练的方法
1.指导教学模式
指导教学模式类似于传统的讲授法,由激发、讲解、练习、反馈和迁移等环节构成.教师应运用各种变式提供策略使用的各种条件和关键,使学生掌握策略的精神实质,为知识的迁移和灵活运用奠定基础.而后教师应提供大量的联系机会,反复给予强化和指导,可以让学生对自己应用某一策略的效果进行评价,不断改进、修正,直至熟练掌握某一学习策略.
2.程序化教学模式
程序化教学是将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,在其适宜的范围内,作为固定程序,要求活动主体按此进行活动,并经过反复练习使之达到自动化程度.该训练的基本步骤是:将某一活动的技能按有关原理分解为小的步骤;通过活动示范每一步骤;学生记忆每一步骤并加以练习,直至熟练.
3.完形训练模式
完形训练模式强调学生对策略的整体把握,要求在教师讲解之后,提供不同程度的完整材料,使学生练习策略的某一环节或步骤,待学生熟练之后,逐步降低材料的完整程度,直至完全由学生自己完成所有构成成分.完形训练的好处在于能够使学生有意注意每二个_成分或步骤,而且每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的.
4.交互式教学模式
交互式教学主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会,是由教师和学生一起来进行的.它主要是帮助学生学会下面四种策略.
(1)总结:总结段落和文章的内容.
(2)提问:提问与要点有关的内容.
(3)析疑:让学生明确难点.
(4)预测:让学生预测下文会出现什么内容.
5.合作学习模式
学生的人际关系既有垂直的师生关系,也有平行的同伴关系;前者教师和学生在能力方面是不对称的,而同学问无论是能力还是思考问题的方式都有一定的共同性,因此,同学问的讨论和相互学习往往会使学生受益匪浅.在教学和学习过程中,可以把学生分为小组,一般两个人为一组,由一个学生主讲学习材料,另一个学生听,纠正错误和遗漏.然后两个同学互相变换角色,依次轮流进行,直到学完整个材料.研究表明,合作学习中,两个同学都会受益,尤其是主讲者.
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