【编者按】威廉希尔app 考试频道小编为大家收集并整理了“2013年教师资格考试心理学考点汇总：一般学习策略及培养”，供大家参考，希望对大家有所帮助。下面请看正文：
一般学习策略及培养
1.认知策略：是加工信息的一些方法和技术，这些技术和方法能使信息较为有效地从记忆中提取。认知策略分为：陈述性知识的认知策略和思维、解决问题的认知策略。
(1)陈述性知识的认知策略：
①复述策略：在工作记忆中未来保持信息而对信息进行反复重复的过程。
②精加工策略：指人们为了更好地记住所学东西而对学习材料做充实意义性的添加、构建和生发。
陈述性知识精加工策略的作用：促进了新知识在长期记忆中的保持，从而有效地扩大了原有知识的容量;提高了知识的可利用性。
③组织策略：是一种编码策略。它主要由叙事策略、网联策略、聚类策略和概括策略组成。
(2)思维与解决问题策略：包括：表征问题、解答问题、思路总结三个阶段。
①表征问题的思维策略：主要问题是清楚、准确地理解和分析题意。如拟草图来表达题目的整体性。
②解答问题的思维策略：善于进行双向推理、进行扩散思维、选择最优思路进行集中思维。
③思路总结阶段的思维策略：思考自己是否把握与题有关的知识结构;回忆自己的解题思路过程，找出其中的问题;思考还有没有更简洁的思路和更佳的解决办法。
2、教学中如何有效培养学生的学习策略：
(1)学习策略是可以教会的
(2)有效地进行学习策略教学的措施
①要能识别重要的谢谢策略并能够对其结构进行分析;
②教学方法应灵活多样
③结合学科知识的教学进行教学
④注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效灵活。
布朗的三种训练方法：盲目训练法、感受训练法、感受自控训练法。