【编者按】威廉希尔app 考试频道小编为大家收集并整理了“2013年教师资格中学教育学指导：个体身心发展的特殊性”，供大家参考，希望对大家有所帮助。下面请看正文：
个体身心发展的特殊性
1.个体身心发展是在社会实践过程中实现的
人是社会的人，人是在社会环境中发展的。在社会环境中，不仅存在着与每个个体有不同性质、不同程度联系的各类群体，而且还存在着人的创造物和各种创造性工具。个体的人只有参与社会实践，才能生存和发展。认识人的身心发展的社会实践性，可以使我们不仅重视学校教育的主要任务是促进人的社会化，重视学校教育活动的社会意义，加强学校与社会实践的联系，而且重视每个学生参与社会实践活动的质量。
2.个体身心发展具有能动性
人具有认识和改造外部世界的能力，这已经使人超越动物。人还有认识和改造自己的能力。人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。人的能动性能否较好地发挥，是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。对人的潜在能力的充分信任，对社会实践在人的发展中重要作用的高度重视，以及对发展主体自我意识在人的发展中的价值的清醒认识，是学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提，也是教师在教育活动中促进学生发展的基本要求。