威廉希尔app 教师资格频道编辑为考生搜集整理了“教师资格考试之高等教育心理学考试大纲四”等信息，祝愿广大考生取得满意的成绩。
一、考试目标
考察学习者对品德与道德关系的理解，了解品德的主要理论，学会和掌握一些方法对高校学生进行行为矫治。
二、考试内容
1、品德与道德的界定
2、品德与道德的区别与联系
3、几种主要的品德理论
(1)皮亚杰品德发展阶段的理论
(2)科尔伯格品德发展阶段的理论
(5)埃里克逊新精神分析品德理论
4 、高校学生不良品行的矫治
(1)学生品行不良矫正的心理依据
(2)不良品行矫正的几种常用方法
A防范协约法
B表征性奖励法
C强化暂停法
D过错矫正法
E榜样示范法
第十一章高校学生心理健康教育
一、考试目标
考察学习者对心理健康概念、心理健康标注的了解程度，了解大学生常见的心理障碍，理解高校心理咨询原则和常用的心理治疗方法。
二、考试内容
1、心理健康界定
2、心理健康的标准
2、 影响大学生心理健康的主要因素
3、高校学生常见心理障碍分析
(1)什么是心理障碍
(2)高校学生常见心理障碍分析
4、 高校心理咨询的原则
(1)保密原则
(2)信赖性原则
(3)教育性原则
(4)主体性原则
(5)时间限定原则
5、高校心理咨询和治疗常用方法和技术
(1)高校心理咨询的一般方法
A会谈法
B观察法
C测验法
(2)心理治疗的主要方法
A精神分析疗法
B行为治疗
C认知疗法
D人本主义疗法
第十二章高校教学心理与教师心理
一、考试目标
1、考察学习者是否能够运用教学设计理念设计和评价教学效果，能否运用教学设计的观点分析具体的教学案例。
2、考察对教师威信，教师成长与发展过程等问题的理解。
二、考试内容
1、教学设计中的心理问题
(1)教学设计的概念
(2)教学设计的基本程序
A确定教学目标
B组织教学内容
C分析教学对象
D选择教学策略
E选择教学方法
F选择教学形式
G选择教学传媒
H确定教学效果
2、教学交往的型式分析
3、教学设计的心理学原理
(1)教学设计的行为主义学习理论基础
(2)教学设计的认知主义学习理论基础
A认知结构学习论与教学设计。
B信息加工学习理论与教学设计
(3)教学设计的人本主义学习理论基础
4、教师的威信与师生关系
(1)高校教师威信的构成
(2)教师威信的形成
5、教师的成长与发展
(1)教师成长与发展的过程
(2)教师成长与发展的策略