(二)全面发展教育的组成部分
1.德育
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是教育的一个重要组成部分，其基本功能就是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在一定程度上决定着智育的方向。
2.智育
智育是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们智力的教育活动。智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用，在全面发展教育中占有十分重要的地位。
智育的任务主要包括：
(1)向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本的技能技巧。
(2)发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识活动的、比较稳定的心理特征的综合，它包括观察力、想象力、思维力、记忆力、注意力等因素，其中，思维能力是决定性的因素。
3.体育
体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程。体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件，青少年一代的身心健康水平关系到整个国家、民族的强弱盛衰。
体育的任务主要包括：
(1)增强学生体质(根本任务)，其中包括促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;
(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能;
(3)通过体育对学生进行思想品德教育;
(4)向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。
体育的组织形式：
(1)体育课(基本组织形式);
(2)早操、课间操;
(3)课外体育锻炼;
(4)运动队训练;
(5)运动竞赛。
4.美育
美育是通过现实美和艺术美的形象化形式打动学生情感，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。
美育的任务主要包括：
(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识和能力;
(2)培养学生表现美、创造美的能力;
(3)培养学生的心灵美和行为美。
美育的实施途径：
(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育;
(2)通过大自然实施美育;
(3)通过社会日常生活实施美育。
5.劳动教育
劳动教育是引导学生掌握劳动知识和技能，形成劳动观念和习惯的教育。劳动教育是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分，能促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识、形成技能、发展智力，还能增强学生体质，有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设需要。
劳动教育的途径：
(1)通过校办工厂(或车间)和农场(或实验园地)的劳动进行劳动教育;
(2)通过参加校外的工厂、农场或农村的劳动进行劳动教育;
(3)通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动教育。
综上所述，德育、智育、体育、美育和劳动教育都是全面发展教育的有机组成部分。它们各有各的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。
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