最新中考英语总复习技巧

第一部分：自己在初中英语复习教学中的经验与体会

第二部分：解题技巧

第三部分:复习中应注意的事项

第一部分：自己在初中英语复习教学中的经验与体会

九年级第二学期随着新课的结束，各学科相继进入复习阶段，如何进行英语备考的复习，如何才能最大程度地提高复习效率，如何让学生在中考中取得满意的分数，这一直是九年级教师思索的问题。在近几年的复习备考实践中，通过总结我校老师的教学经验和自身体会，我们把总复习分成了三个阶段：

第一阶段：以“本”为本，坚持“五性”，落实基础。

在复习过程中紧扣课本，以“本”为本，依纲据本，扎实复习。复习时坚持计划性、针对性、渐进性、系统性和透彻性。

1、计划性

先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，通常把时间分成三段：

①三月份、四月上旬把每个单元的知识点认真梳理一遍，复习时抓住主要知识点，尽量面向每个学生，让每个学生每节课都有所得，把握新旧知识点之间的关系，建构完整的知识结构。

②四月中下旬和五月中旬进行分类复习。词组复习，教师可以设计一些词组比赛，精心准备好词组卷去练习，对理解能力差的学生，让他们在这最后一个阶段认真背诵。重点培养学生的解题能力、听力训练、根据上下文填空和阅读理解，这三大类做题方法的训练尤为重要。

③五月下旬和六月份综合复习阶段。主要是解题做卷，教他们拿到试卷该做什么，过程中应注意什么，检查试卷的方法等。

2、针对性

研究学生：因时间关系，部分已遗忘的内容，要求学生一步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，特别强调突出学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，注意让学生积极思维，跟随老师把知识系统化、科学化，从而提高运用英语的能力。研究教材：按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”;八年级内容每两单元合并复习;九年级内容按单元“各个击破”。做到有的放矢，有针对性地进行复习。

3、渐进性

在复习过程中遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。指导学生复习教材时，是按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行扩充，让学生在不知不觉中学会触类旁通，融会贯通。学生通过这些由点及面的复习，对所复习的内容掌握很好。

4、系统性

注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。例如可以将所学课文中题材相近或相同的排在一起，原来分成两课的完整故事合起来。语法内容在教学过程中一般都是化整为零，分散在各课，在复习时可将它们聚零为整，把几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。例如：I wash my clothes every evening.  I am washing my  clothes now.I washed my clothes yesterday evening.I am going to wash my clothes this evening. I was washing my clothes,when the teacher came in.I have already washed my clothes.

5、透彻性

“透”要贯穿在复习教材的始终，我们备教学大纲，备教材，弄清各个单元的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。尤其对“四会”要求的知识点深入充分掌握，没有“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握了基础知识，弄清了知识之间的相互联系，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。

例如：单词care，它可作名词，也可作动词使用，其形容词形式有careful与careless，还可以变为副词形式carefully和carelessly，而careless又有其名词形式carelessness等。再联系课本上出现过的一些用法：take care/be careful (not ) to do / with sth. The more careful you are, the fewer mistakes you will make. Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.= Because of his carelessness, Tom failed in the exam.

总之，我们要在第一阶段特别注重教材中基础词汇、词组、句型的过关，加大听写力度，并通过配套练习、复习检测形成能力，不要留盲点。

第二阶段：研究题型，突出重点，技能训练。

我们充分地对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向，进而确定复习策略和重点。在这一阶段中我们五中英语组集思广益，初三全体英语教师总结出几个方法供大家参考：

1、建立错题集。对于《中考复习说明》，没有从头讲到尾。我们只讲易混的、易错的，点出考点和重难点。把大部分时间交给学生，给学生定任务、定质量等级，并进行检查验收。在此过程中，我们要求学生建立“错题集”，把做过的试题中出现的错误收集整理在一个本子上，以便他们自己总结经验教训。每天花费一定的时间去过一过，强化所学的知识，纠正自己以前的错误，夯实基础知识。

2、开设专题讲座。纵览教材，我们要求学生在对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，复习突出了重点，进行系统整理，加深理解，强化记忆。我们从名词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、非谓语动词、主谓一致等十类专项分类复习。每一专题按难易程度，花两至三课时完成。在这一过程中，我们发挥“指挥家”的作用。每个专题均先从基础入手，系统总结，再挑选近两年各地中考题中的此类试题。学生既有抽象的概念，又有实际的操练。

比如在复习被动语态时，以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成，然后总结做题技巧：1.句中含有by sb时，例如：The window ____(break) by those boys. 2.句中不含有by sb 时，例如：I ____(tell) to come at once.  3.使役及感官动词含有复合宾语结构如make sb do sth，转换成被动语态sb be made to do sth. 4.wash, sell, ride, write等主动表被动。例如：This kind of books sells well. 5.一些及物状态动词无被动语态，如I have a watch. The dress fits her. 通过专项训练，学生的语法基础得到了巩固。

3、注重听力训练。从中考题型来看，近年来对听的能力的考查分量逐渐加强。因此我们在复习的过程中进行必要的适量的听力强化练习。因此每节早读课抽出十分钟听英语对话或短文，让学生经常接触听力素材，维持和提高听力水平。坚持每天朗读课文，通过听与读来培养语感，保持对英语听力的敏感性。适时做些听力模拟题，由科代表负责操作和督查，并且记录好每一次的成绩。

4、精选材料，限时阅读，强化训练。阅读理解是中考英语试题的重头戏，分值比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此我们在平时就拓宽学生视野，加强学生阅读训练，让学生掌握阅读理解的思路。

第二阶段复习直接关系到中考的效果。我们在这一阶段复习过程中遵循精讲精练的原则，做到了讲——练——评结合。

第三阶段：模拟训练，心理辅导，模拟演练。

在总复习阶段，模拟考试是不可缺少的步骤，它是考前的“热身运动”，学生能从中得到锻炼，发现自己的弱点，及时补救，不断提高。因此初三年级全体英语老师在总复习过程中各自出1-2套试题，统一考试和批改，然后及时反馈给学生。同时临近中考时我们要求学生回归书本，立足双基，并进行考试技巧指导和心理疏导，具体做法是：

1、从五月底到六月中旬，这一阶段是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。分阶段进行中考模拟训练，使学生对本地区的中考题型及各项的分值做到胸中有数。

2、“看试卷和错题集”，让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下，静下心来认真过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化复习。

3、教会学生如何找到适合自己的复习方法，养成良好的学习习惯，才能事半功倍。让学生保持良好心态，培养他们良好的心理素质，重视复习策略。比如我们在临近中考的时候，特别注意降低了复习的难度。加强了心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的信心，确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。

4、最后就是加强信息的搜集，注意中考动向。关注社会热门话题，时事要闻，整合周边地区优质试卷。

总之，通过上述三轮复习，我们觉得可以使学生从不同角度反复地复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强，以达到预期的效果

第二部分：针对考试题目的类型，总结出了自己的一点点解题技巧，供大家参考：

1.听力解题技巧

1) 听前———注意提醒学生听前的心态

2) 听时

(1) 浏览选项，预测题意。

(2) 抓场景提示词

(3) 抓主题句和信号词

(4) 做好听力笔记

3) 听后

2、完型填空解题技巧

1)通读全文，领悟大意。

2)联系上下文，前后要贯通。

3)仔细推敲、反复核对。

3、阅读理解解题技巧

1)首先阅读短文后的问题，弄清需要寻找的主要信息，因为这些句子实际上就是该短文大纲及中心句。

2)推敲每个问句后的答案，找出他们的不同之处， 这样可以明确寻找的方向，避免漫无目的而浪费时间

3)带着寻找的线索，浏览短文逐题对号入座，琢磨出正确答案。因为大多数答案能在短文原句中找出依据。

4)结合生活常识，大自然的常规以及各国的风情风俗习惯推断出你在短文中找不到的正确答案。

5)利用排除法来进行逆向推理，也就是说在出现新单词或新词组时需要进行判断时，你可用已学过的知识来进行否定排除，余下来的未知部分便是正确答案。

6) 最后再通读原文，检查并验证答案力求准确无错。

4、英语写作的步骤和技巧。

1)仔细审题

2)准确运用语法知识，拼写单词要正确

3)注意文章的结构

4)细心检查

5)书写要规范、整洁，

6) 对于那些拿不稳, 没有把握的句子, 尽量采取“ 回避政策”。

第三部分复习中应注意的事项

以上围绕复习和解题技巧分项进行了叙述。最后我想简略地说一下复习过程中应该避免的几个方面。

1、忌想到什么讲什么，需成系统复习

2、忌眉毛胡子一把抓，需重点突出

3、忌方法和形式单一，需多样并存

4、忌搞题海战术，需精讲精练

5、忌只做练习，需温故知新

总而言之，只有这样协调运作，才能使教师在复习中从知识的讲解者转变为学生的指导者和教学活动的组织者，使学生积极、主动地投入到复习中去，全面提高自己的成绩和素质，达到总复习的真正目的。

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