北京报考10所优质中学中高考情况分析

□人大附中：高考军团中的“夺牌”大户

人大附中全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，坚持 “尊重个性、挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学理念，确立了“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的学生培养目标，在改革中创新，在创新中不断发展。

几年来，高考成绩捷报频传，稳居北京市前列，中考各科也取得优异成绩。2004年至2008年高考，五年夺得4个北京市状元、5个榜眼、2个探花、4块世界奥林匹克学科竞赛金牌、22个数学满分，5个北京市市长奖。向党和人民交上了一份优秀的答卷：2004年费凡夺取北京市文科状元，王珏、马晨薇双双夺取北京市理科榜眼，考入清华大学、北京大学143人;2005年陈秀野摘取北京理科状元，赵宇、姜梦双双夺取北京市文科榜眼，许迪获北京市文科第三名，张韧获得北京市理科数学唯一满分，考入北京大学、清华大学154人;2006年考入北京大学、清华大学176人，14个学生获得数学满分;2007年林茜摘取北京市理科状元，考入北京大学82人、清华大学62人、香港名校25人;2008年胡梦萦夺得北京市理科状元，吴文昊获得北京市7年以来实行综合考试后唯一的理综满分，考入北京大学100人，清华大学74人，香港著名大学24人，考入美国麻省理工大学等国际著名大学21人。

□北京二中：因班施教激发学习兴趣

二中历年来重视采取多种措施，为不同的学生群体提供他们各自的发展空间，为学有余力的学生提供更优质的教育资源，为他们的可持续发展提供更多的机会。在毕业年级的教学工作中，学校坚持以激发学习兴趣、挖掘学生潜力为主。学校为毕业年级配备了优秀的师资力量，并根据学生情况分层教学，不同班级的课程从难度、深度和广度上均有所差别。

为满足学生个性化的发展，学校根据学生的特长和爱好进行有目的、分阶段的培养。学校专门出资聘请著名专家为学生开设讲座、进行专题辅导，满足了学生的需求。多数学生实现了学有所长，全面发展，具有可持续发展能力的目标。

近十年，二中学生基本包揽了东城区高考文、理科状元及单科第一，每年为清华、北大等名校输送了多名学生。2006年何旋同学取得了北京市文科第一的好成绩。在2008年高考中，二中文、理一批上线率均超过97%.理科实验班平均分640(不含加分)，文科实验班平均分603(不含加分)。2008年，北京市 600分以上的人数比2007年降低了近30%，而北京二中600分以上人数比2007年上升了7.3%.其中，文科语文平均分121.6分在全市名列前茅。姜伯源同学文科语文成绩是143分，名列全市单科第一。优秀学生的培养是学校“全面发展、个性化发展、可持续发展”办学理念的体现，且在社会上享有盛誉。  □北京师大附中：毕业年级不搞“考前突击”

北京师大附中坚持素质教育与中高考取得优异成绩并重。教学力推“减负增效”，提高课堂效率，注重作业、练习、答疑的针对性，反对课余加课。中高考复习不靠毕业前一年的突击，而靠初中、高中年年打好基础。毕业年级坚持上好体育课、艺术课。心理教师专门为毕业生进行心理咨询。“初高中连续培养”是师大附中的一大优势，教师教学实行初高中大循环，使得初中教师的眼界远远高于初中。

“人生没有彩排，每天都是现场直播”、“预测未来的最好方式就是用现在创造未来”，这是师大附中高三年级学生的励志标语。在紧张的“一模”之后，高三年级举行“笑迎挑战”的毕业演出，显示出师生良好的心态。

不懈的努力换来丰硕的成果。师大附中中考总分优秀率接近95%;高考一本率90%，本科率超过99%，一批学生考入国内外名校。考入北京大学、清华大学的区状元李一菲、侯冉冉都是该校6年培养的优秀学生;2002届毕业生赵昕在出色完成北大本科学习后，被牛津大学直接录取为博士生;2006届毕业生冯宇辰、王馨安现担任北大模拟联合国协会秘书长与技术总监……

使每个学生在原有基础上取得最大的提高，是师大附中永远的追求。师大附中给予的教育是学生终生的财富。

□北京十二中：学生高素质换来高分数

近年来，北京十二中中高考取得了突破性的成绩，区中考状元八连冠，90%以上学生升入示范校，2008年区前37名均为该校学生;高考方面，十二中85%以上学生升入重点大学，2007年该校理科、文科高考最高成绩分列北京市第二、三名。这些成绩源于学校优化管理、系统协调、科学指导的备考指导思想;源于学校因材施教，优化课堂;源于初高三全体教师团结协作，群策群力，努力拼搏。

为使学生通过高考获得发展的更高平台并具备可持续发展的能力，学校重视高考成绩的提升，但要关注学生的全面发展，追求以学生的高素质获取高分数。学校制定了学生三年总体目标和阶段性工作计划，合理分解目标，将高三看作是把阶段性目标通过努力变为现实的一年，是进入人生另一个起点的一年。

学校注重研究初高三学生的学习特点和成长规律，特别关注学生身心健康，以积极心理学理论为指导进行心理辅导，为学生配备导师，实行包干制，挖掘学生优势，舒展学生心态。对不同层次的学生进行针对性的培养，使每一位学生都成功。

学校发挥教师的结构优势，使高三青年教师的教学水平快速提升，在收获高考的同时，更收获了一大批青年教师的成长。    □首师大附中：“低进高出”赢得好口碑

首师大附中以“校风好、师资强、质量高、有特色”在北京市享有很高声誉，是首批市级重点中学，也是北京市首批示范性高中。

初中创新教育实验班以“大主题(素质教育)、长时段(初、高中六年衔接)”为特点，主要培养学生创新精神和动手能力，促使学生全面而有个性发展。实验班开设了以 “博闻广见、卓有通识”为基本理念的“博识课”，这门课将参观访问、专家讲座、交流探讨、实践制作、论文撰写等融为一体，拓宽学生的人文、科技视野，为学生打下良好的基础。经过8年的创新教育实践，有82人次获国家级各类学科竞赛奖，230人次获北京市学科竞赛奖等。

高中教学注重管理的科学性，既全员育人，又注重个性辅导。去年高考理科在海淀区排名第二，文科数学在海淀区排名第一，统招生每年重点大学上线率100%，赢得了“低进高出，高进优出”好评。重视因材施教，有文、理科实验班，实验班在实践中已形成了基础实、高效率、视野宽、素质高、能力强等特点。注重个性辅导，实行导师制，对学生跟踪指导，因此实验班教学成绩显著，历届高考成绩和竞赛成绩都极为突出，以近两年为例，有4名学生进入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，数学平均分接近140分，毕业生全部升入国内名牌重点大学，且每年都有学生考入美国名牌大学，还有很多学生获全国奥林匹克竞赛奖和科技创新大赛奖。

□北京八中：众多优秀毕业生成就母校

名校之所以闻名，不仅有名师，还有众多优秀的毕业生，中学阶段既要为学生奠定一生发展基础，也要为学生今后的求学和发展创造最好的机会，前者反映在学生的综合素质上，后者则主要反映在中高考成绩上，两者缺一不可。

作为素质教育的先驱，北京八中很好地处理了学生综合素质的培养和中高考成绩之间的关系。近十年来，北京八中的高考成绩在全市始终名列前茅：在北京市所有参加高考的中学中位列第三、四位，高考升学率多年保持100%，重点大学升学率始终持续在98%以上。

2006年，杨惠心同学以711分获得北京市高考理科状元桂冠，被香港科技大学全额奖学金录取，王娟娟同学获得高考作文满分，邓奕同学获得理科数学满分，50%多的考生高考总分成绩在600分以上;99%的考生考入全国重点名牌大学，其中四分之一考生考入清华、北大;2007年，理科平均分611分，文科平均分590分，99%的学生达到重点大学录取线，清华、北大的上线率近30%;2008年，高考成绩优异，理科重点上线率98.3%，文科重点上线率100%，清华、北大的上线率近30%.截至2009年1月，八中高三应届毕业生有1/3获得重点大学自主招生资格。

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