三、创新教学方法，提高教学质量

教无定法，但教要得法。2010年中考思想品德课的复习教学，教师在教学方法与形式的选择上必须落实教师是主导、学生为主体的任务，切实提高教与学的效率。具体地讲:第一，正确运用讲授法。对思想品德知识的复习是一定要通过教师的讲授才得以完成的。教师正确运用了讲授法，有利于学生系统地掌握知识要点(即考点)，形成明确的是非善恶观念，确立道德判断准则，提高运用能力和综合分析能力。但在教学过程中，教师不可把讲授变成“填鸭式”、“满堂灌”，不可忽视学生的“谈话讨论”、“实战演练”的作用;必须重视课堂的整体设计、教学过程与目标、师生的共同参与和共同提高等。第二，指导学生进行知识整合。初中思想品德教材围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容，所以，教师在进行复习教学时，就应该指导学生对现有教材知识进行合理整合。(1)是对教材各单元的知识进行整合;(2)是对教材各册知识(分年级)进行整合;(3)是对七、八、九三个年级的教材按照道德、心理、法律、国情等方面知识进行合理整合。这样做了，就能够让学生很熟练地掌握知识要点(即考点)，并能引导学生把教材相关知识有机结合起来，在整体上把握教材知识，为学生综合运用知识解决实际问题提供了强有力的支撑。第三，强化学法指导。坚持“能力立意”是近几年中考一贯坚持的原则。在复习教学过程中，教师应把培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力摆在十分重要的位置上。(1)是坚持“五动”，全面提高学生能力，即动口——提高读、说、讲、辨的能力;动手——培养做笔记和标识的习惯;动脑——提高思考、分析的能力;动情——净化并升华学生的情感、态度和价值观;动身——培养创新精神和实践能力。(2)是传授答题技巧，教会灵活答题。一是读材料、明题旨，即教会学生分析试题考查方向;二是审设问、定内容，即教会学生由材料和问题的指向性要求，寻找答题的最佳切入点(即链接点);三是答题时要重点突出、层次分明。

中考思想品德课复习教学是一项系统工程，由于校情、生情的不同，其教法亦不全同。但是,创新教学方式,势在必行,只有这样才能更好地促进学生的发展,更快地提高教学质量。

附: 初三思想品德复习备考计划

简市中学文科教研组

一、指导思想:

以教学大纲和中考说明为指南，以教材为根本，以荆州资料和校本教材为依据，搞好中考复习，使学生获取较全面的知识，有一定的分析问题和解决问题的能力，从而形成正确的人生观、世界观和价值观，全面提高教学质量。

二、奋斗目标:

1、力争中考优生率达30，合格率达85

2、力争中考低分率控制在5以内

三、复习安排:

1、3月10日以前结束所有新课，转入系统复习

2、3月11日—4月10日 系统复习初二思想品德上、下册

3、4月11日—5月10日 系统复习初三思想品德全一册，编写完“初三思品一本全”的校本教材

4、5月11日—5月18日 复习荆州资料初一的有关内容

5、5月19日—5月31日 阅读、讲解、复习《初三思品一本全》有关时政、热点问题及“一禁两防”

总结：初三政治备考策略就为大家分享到这里了，希望能帮助考生们复习本门功课 ，做好最后的考前冲刺!

阅读本文的还阅读了：

中考政治备考心得：如何轻松解答论述题？

中考备考政治点睛：关注新增考点答案