五、教学过程

(一)导入新课

1、情感导课

播放VCD《春天的故事》，欣赏歌曲，创设一种意境和氛围。

《春天的故事》

一九七九年那是一个春天

有一位老人在中国的南海边画了一个圈

神话般地崛起座座城

奇迹般聚起座座金山……

提问：歌词中的“春风”是指什么?“老人”是谁?

“春风”是指改革开放

“老人”是改革开放的总设计师邓小平

(多媒体显示)课题：新时期最鲜明的特点是改革开放

2、讲授新课

回忆：“三个代表”的内容分别指什么?

思考：党保持先进性的根本体现和根本要求?

生答后，师指出党代表先进生产力发展要求，并不断促进生产力的发展，是我们党与时俱进，保持先进性的根本体现和根本要求。新中国成立后，党领导人民进行社会主义改造，确立了社会主义生产关系，进一步解放和发展了生产力。

[屏幕显示]展示改革开放前后的珠江三角洲、长江三角洲、深圳的图片

同学分组讨论：上述这些地方在短短20年取得如此巨大成就的原因是什么?

生答后，师归纳：正是党领导中国人民进行改革开放使中国产生了翻天覆地的巨变，使人民走向了富裕的道路。

问：那么，我国为什么要进行改革开放?(从生产力、生产关系的角度去思考)

学生分组讨论、推选出代表发言

生答后，师归纳

改革开放是社会主义制度的自我完善，改革是调整和改革社会主义生产关系中不适应生产力发展要求的部分和环节，是为了进一步解放和发展生产力。改革是社会主义发展的动力。对外开放是改革和建设必不可少的条件，加强与世界交流和合作，能进一步解放和发展生产力。对外开放是我国长期坚持的基本国策。

改革开放是社会主义现代化的必由之路、强国之路。

[屏幕显示]学生上台展示调查访问结果，讲述改革开放以来本地或身边发生的巨变，并让学生谈自己的感受

[荧屏播放录像]：老爷爷、老奶奶讲述生活经历特别是改革开放后的感受。

师归纳，正是由于20多年来我国坚持改革开放极大地解放和发展了生产力，使我国也使我们本地的经济和社会发生了巨变。

(堂上练习)思考：“发展”是我党执政兴国的第一要务，请你谈谈改革开放与发展的关系?

课后作业：根据所学的相关理论和调查资料办一期以“改革开放”为主题的的板报

六、课后反思

这堂课，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，设计了贴近学生教学情景导入，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在“从身边的发展变化谈改革开放”活动中也体现了学生自主、合作、探究的学习方式。在课堂上，学生能大胆地谈自己的调查结果和感受，并运用课本知识理解、分析、说明存在的社会现象(改革开放20年的新景象)，培培养学生的主人翁意识，从而使学生产生为祖国、为家乡、为学校改革开放事业作贡献的情感。

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