二、我判断

1.“己所不欲，勿施于人”，就是不能将自己不喜欢的事强加于人，而自己喜欢的事就能够强加于人。( )

思路解析：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

答案：(×)

2.在合作交往中，只有懂得欣赏别人，才能理解他人和愉快地接纳别人，也才能获得他人的理解、尊重与信任。( )

思路解析：与人为善、换位思考的实质就是设身处地地为他人着想，即想人之所想，理解至上。在发生矛盾时，如果能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。换位思考既是一种理解，也是一种关爱。学会欣赏他人，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心，才能融洽地、友善地与人相处。

答案：(√)

3.尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。( )

思路解析：尊重社会，就是要有责任意识。社会是人与人发生关系的场所。这个场所需要共同的规则来规范。遵守规则就是尊重社会的最基本表现，权利和责任意识是尊重社会的基本内容。所以，每个人要学会尊重社会，要遵守社会的公共规范，在维护自身权利的同时，要勇于承担自己所应负的社会责任。尊重自然，就是要与自然和谐相处。自然是人类赖以生存的环境，每个人都应具有环境意识，要求自己从我做起，从身边的小事做起，以开阔的胸襟来提高自己的文明素养，通过保护和爱护自然环境，形成人与自然、人与环境和谐的发展观念。

答案：(√)

三、我回答

某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。

(1)你有过被人捉弄的经历吗?当时心里是什么滋味儿?

(2)联系上述现象，说明在合作交往中做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。

思路解析：解答此类题目的关键是立足材料，审清题意。在生活中，被捉弄的现象屡见不鲜，心里一定不是滋味。因此必须明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

答案：(1)(略)

(2)在生活中，我们每个人的性格、志趣、爱好以及对事物的看法和做事的方法各不相同，能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。只有做到“己所不欲，勿施于人”，设身处地地为他人着想，体谅对方的情感，才能与他人友好地合作相处。

从哪里来的

有个小男孩，有天放学后，问他的妈妈：“妈妈，我到底是从哪里来的?”

妈妈觉得这个问题不好回答，但应该趁此机会教育小孩，就一本正经地以猫狗为例，支吾地谈及生殖的过程。儿子听完后，一头雾水地说：“怎么会这样?我的同桌说他是从山西来的!”

基础测试

1.小强和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小强的100元钱不见了，他怀疑被小亮偷拿了，为此，有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小强辩白一番，但反过来一想，小强家境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小强在笔记本中找到了那100元钱，他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小亮很大度，不仅没有计较，反而向小强祝贺：“找到了就好，我为你高兴呢!”小亮处理问题的方式对我们的启发是( )

A.当与他人之间发生矛盾或误会时，应学会换位思考

B.当与他人之间产生矛盾时，应冤冤相报、以牙还牙

C.当他人无意伤害了自己时，应学会宽容他人的过错

D.当他人有意伤害了自己而又真诚作出道歉时，应得理不让人

思路解析：在现实生活中，我们难免会无意之中伤害别人，或由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。同样，我们在受到别人伤害时，对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。显然A、C两项是正确的。

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