三、情境分析(24分)

17、材料一：某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

材料二：进入中学以来，小红发现班上同学小强不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，很有幽默感,不知不觉中，她发现自己总希望引起他注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红为此很苦恼。

(1)材料一说明了什么?(6分)

(2)小红该怎样办?请你为她提供异性交往的建议。(6分)

18、当2010年教师节即将来临之际，某校八年级(1)班想举办一次座谈会，目的是使学生知师、信师、爱师、敬师、建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。如果你是其中一员，请你来发言。(12分)

(1)请你写出两句尊师敬师的名言警句。(6分)

(2)请你说说你希望建立什么样的师生关系。(6分)

四、实践探究(15分)

19、小斌在学习上很爱钻研，但为人喜欢较真。同学回答问题观点和自己不一致时，他总会争个面红耳赤;老师在课堂上疏忽出错时，他会立即毫不留情地指出老师的错误。为此，班主任没少批评他，同学们也都不喜欢他。小斌很苦恼，他不知道怎么会这样?

⑴所谓“当局者迷，旁观者清”。请你帮助小斌分析不受同学们喜欢以及受班主任批评的原因。(6分)

⑵出谋划策：面对班主任的批评，小斌应该如何正确认识并走出目前的困境?(9分)

参考答案：

一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分)

ACABD

DBBBD

A DABC

二、判断说明(16分)

16、(1)判断：错误 理由：主动与老师进行沟通，要掌握有效的方法，勿失分寸。

(2)判断：错误 理由：真正的友谊是坦诚的，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

(3)判断：错误 理由：老师作为普通人,难免会犯错误,我们要原谅老师的错误.

(4) 判断：错误 理由：男女生交往要注意交往的方式场合时间和频率.

三、情景分析(24分)

17、(1)参见教材P36-37 3个“可以”(6分) (2)参见教材P38(6分)

18、(1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去。”等(6分)

(2) “民主、平等”的或“亦师亦友”的，也可参考课文P48。(6分)

四、探究与实践题(15分)

20、⑴①因为小斌不能尊重他人。

②同学和自己观点不一致时，他总会争个面红耳赤，这是不尊重同学之间差异的表现。

③老师在课堂上疏忽出错时，他毫不留情地指出老师的错误，这是不尊重老师的表现，伤害了老师。(如果学生答“小斌不懂得礼貌”也可酌情给分)

⑵①小斌首先应该认识到班主任的批评是爱护，是鞭策，也是期待，应该虚心接受。

②其次应该认识到朋友之间难免有分歧，应该学会宽容他人，尊重差异，加强沟通。

③他还应该认识到老师不可避免也会犯错误，要原谅老师的错误，用适当的方式指出老师的错误

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