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时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的近二十个春秋，仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和快乐，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了学生们的尊重与爱戴。近20年里，本人始终热爱教育事业，自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度。从学校大局出发，服从学校的统一安排，不计较个人得失，尽心尽责。在日常工作中，严于律己，以身作则。多年来经常超工作量完成教学工作，自觉传播和维护学校的荣誉，不做有损学校和教师形象的事。团结同事，乐于向老教师学习和帮助年轻教师。

在教学工作中，本人兢兢业业，不论是重点班还是普通班，均是一丝不苟，深入学生，从学生的实际出发，积极探索有效的教学思路和教学方法，平时认真专研，在“五认真”上下工夫。严把备课关，精心设计每一堂课;课堂上努力创造一种亲切、和谐、活跃的气氛，尽量使学生成为课堂的主人，难怪一学生在明信片中写到：不喜欢历史课的我，现在却喜欢上历史课。深入浅出，向课堂45分钟要质量，用学生的话讲：历史课是化最少的时间学得最好的一门学科。课后认真改作，及时查漏补缺，并个别辅导学生，学生在区研究性小论文评比获贰、叁等奖;付出总有收获，所任教的学科教学效果良好，不管是高考、会考还是年级段统考，大多位居同等班级第一。

在班主任和德育工作中，用“以人为本”的教育理念武装自己，用“换位教育”的方法教育学生，关心、尊重每一位学生，使学生的个性健康发展，为人师表，在与学生一起成长的岁月里，做到一视同仁，并善于捕捉每一位学生身上的闪亮点。班主任和德育工作繁琐而复杂，每天都会碰到新的事情，如按固定的模式解决有时或者会恰得其反，从学生的角度看问题、解决问题往往会收到意想不到的效果。作为一名班主任和德育工作者，我的原则是创建活而不乱，严而不死的良好校风班风。用“学生自治”原则科学民主管理学校和班级，制订切实可行的校规班规，人人参与班级管理，使各项工作有序开展，经常与家长联系,使学校、家庭、学生的关系协调发展，树立学校在家长中的良好声誉，本人也经常受到家长的好评，八年中所担班级均被评为校先进班级或优秀团支部。

曾有人这样问：“对于教师而言，什么是幸福?”我觉得：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”在近二十年的教学生涯中，很多已毕业的学生，每当节假日来临时，都会寄来贺卡，发来短信， “只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”我想，这就是作为一名教师的幸福所在吧!学生毕业走了，但是我的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是学生，家长们也都成了我的朋友。

教育有法，教育更需要得法。教师工作是一门技术，更是一门教育艺术。教师工作的技巧和成功，光靠热情和奉献远远不够，以教育理论武装自己，才能更好地把握教育规律，取得教育的主动权。平时重视理论的学习，积极参加新教材等培训活动和市区级教研活动，及时进行实践反思，积极撰写教学论文：《历史教学呼唤学生话语权的回归》获市二等奖;《中学历史课堂教学中图片处理艺术的探索》获市二等奖;《帝国主义加紧侵略中国》获市教学设计二等奖;还有多篇论文在市、区获奖。参与省课题《邓小平理论在历史教学中的指导作用》获省二等奖;本人是台州市立项课题《接班班主任引领学生自主管理的有效途径的探索》的主要负责人。是区优质课获得者，在市、区级公开课中受到好评。

在学校领导和各位同仁的支持、帮助下，本人曾被评为区优秀教师、区优秀班主任;多次被评为校优秀班主任、校优秀教师、校优秀党员 。荣誉属于过去，在新课程改革的浪潮下，本人还将继续努力，以不断提高自己的教育教学水平，我相信，没有最好，只有更好。

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