编辑：
2014-01-02
1、人物语言描写要有个性化。
教学难点：
写出人物语言的个性化
[教学过程]
一、 导入新课
例如1：A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。
B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢?”双喜说。阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢!”
例如2：A.老大臣认为这布料很美，他很满意。
B.“哎呀，美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
问题探究：
1、此2组片段的B组句子主要采用哪种描写方法?
2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处?
二、 明白概念：什么是人物的语言描写?
就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写
浙江衢州2014年中考语文语言描写就是本站小编编辑整理的，希望可以帮到广大考生！
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标签：衢州中考语文
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