摘要：2013中考临近，为了帮助广大考生备考，威廉希尔app 为大家准备了中考语文复习指导，希望给大家带来帮助。

《南京市2013年中考指导书》昨新鲜出炉，南京市教研室组织9科名师对各科的中考指导书进行权威解读。2012年中考总分仍为740分，语、数、外满分各为120分，物理100分，化学80分，思想品德、历史满分各为60分，体育满分40分，生物、地理各为20分。据悉，近期“中考指导书”将下发至考生手中，作为复习的重要参考。

语文：作文要会审题会选材　　强调基础知识和基本技能的牢固掌握，提出了更有针对性的复习要求。如，将“能说出文言文中重要语句的意思，简要分析和评价作者的观点和态度”，改为“能理解文中常用的实词和‘之’‘其’‘于’‘以’‘而’等虚词在语言环境中的意思和作用;能翻译句子;能理解文章的思想内容和作者的情感态度”，显得更加具体化、明确化。尤为显著的变化是，此书的写作训练部分，将“由编写者直接作真题讲析”，改为分类指导训练，即根据应试作文所需要的“审题”“选材”等五种能力，设计了相关练习题，引导学生强化作文能力训练。

数学：全卷七成是容易题2012年南京市中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定，总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15，课题学习融入这三部分之中，与实际课时数比例基本相当。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。

英语：增加了主观听力题型2012年英语中考人机对话听力部分将做适当调整，在保留以往客观听力题型的基础上，增加了“听录音，完成信息记录表”这类主观听力题型。主观听力题提出了较高要求，学生在独白听两遍后，用5秒钟写出如时间、地点、电话号码等相关内容。口语考试中的“话题简述”部分对学生在笔试部分的书面表达中也有很大帮助，而听说读写的交替进行能减轻负担，增加学习兴趣。《指导用书》后还附有词汇表，所有词汇都按“描写人物、校园生活、描述节日、购物”等类别进行了分类，可以非常方便地在交际中选择使用。

物理：增加探究性与开放性试题书中一如既往地注重基础知识、基本技能、基本应用，同时《物理中考指导书》进行了删改，增加了探究性与开放性试题，注重提高学生的综合能力，注意结合社会热点、焦点、科技发展的前沿成果。复习指导中增设《实验复习专题》，强调了实验在物理中的重要地位，中考试卷更加重视实验过程中一系列能力的考查，包括实验操作、实验方案的设计、实验数据的分析处理等，让学生对实验做到系统复习，提高解答实验题的能力。

化学：实验内容非常重要　　大部分题目是基础题。今年对多道题型示例进行了增删，较好地体现了教材的知识原型与应用性新情境的有机结合。关注化学实验的“过程考点”。科学探究的过程，不仅是重要的化学知识与技能的形成过程，也是学习化学最重要的方法之一。在中考化学中，无论是基础题、中等难度题还是较难题，化学实验内容都占有非常重要的地位。

生物：考查内容部分微调2012年的考查要求与2011年基本一致。考查范围，七年级内容占35%左右，八年级内容占65%左右。难度系数在0.85左右。今年有些微调，如单元五“食品保鲜的一般方法”改为“食品保存的一般方法”。部分例题、习题训练及综合练习卷试题上也作了一定的调整。如单元二改编例题解析的例3，并以图文并茂的资料替换该单元的第12、13两题，单元四改编了第11题。

思品：增加“从众心理”等考点开卷笔答，难度系数为0.7。题型分为单项选择题和非选择题两部分。单项选择题约占41%，非选择题约占59%。考点增加了“从众心理和好奇心”“自尊和知耻”“养成自信的生活态度”“学会尊重他人，平等待人”等考点。中考考点共58个，其中七年级18个，八年级15个，九年级25个，涉及到心理、道德、法律、国情方面的内容，包括了解、理解、应用三个能级要求。

历史：识记层次考点约占70%　　考查范围涉及六本书，难度系数约0.8;题型主要分选择题、非选择题，各占50%。识记层次考点约占70%。意在引导学生掌握最基本、最重要的历史知识和技能，普及历史常识。考点中约有30%的内容涉及能力要求，其中理解层次约占20%，应用层次约占10%。

侧重引导学生关注历史与现实的联系，考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观评价历史事件和历史人物的能力、以史鉴今形成正确价值判断的能力、综合运用所学知识和方法解决问题的创新思维能力。

地理：难度、范围、分值变化不大　　与2011年相比，变化不大。地理学科的考查一方面强调基础性，强调对学科主干知识和重点内容的考查，强调对地理学科基本能力，尤其是地理学科最基本、最核心的能力考查，主要包括读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等的考查;同时引导学生关注生活，关注热点问题，学习有用的地理，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导保护生态环境、关爱大自然的价值取向，树立可持续发展的观念。

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