3、老师们加强集体备课，统一复习内容、重点，讨论并明确最科学有效的复习策略。对中考文言文部分的题型把握的到位，大多数复习题紧扣中考，这对今后复习的导向十分有利。

4、老师们采用胶片投影做习题固然好，但老师们的老传统“板书”也不忽视，有板书的好处是条理完整、重点明确否，会给学生较深刻的印象，能帮助学生进一步识记。

5、 老师们都有了一些中考意识了，复习一篇文章能引出一些重要的相关内容连带复习，题型也基本做到了胸中有数。

6、有些老师的拓展题设计挺好，有时代感。但需注意引导如何回答。

7、有的老师对概念和知识点的认识还不够准确，有的问题大家的说法不一致，应该统一。

8、大多数老师对文学常识复习的过细，是不是可以简单些，比如对文章作者的了解，掌握姓、字、朝代、身份、学过的作品及重要的相关内容就可以了。

9、大多数老师对基础部分复习较多，这是正确的，但也不可忽视对课文思想内容、写作特色等的复习。

10、老师们复习的内容范围、侧重点还是有些不尽相同，如果能在这方面达到共识，那么选择复习题就更能接近山西中考题，复习效果会更好。

对于学校考评组给我们的以上评价我们都很重视，尤其给我们提出的缺点。于是我们和教科组长一起分析了这几年的省中考试题文言文部分：

06年考题为文言文共10分，基础8分，内容占2分 。其中基础也就是字词句的解释翻译题，内容也就是指思想内容，写作特色等。

07年考题为文言文共10分，基础题和思想内容题各占5分。

08年考题为文言文共12分，比07年多2分，基础题占8分，对内容理解题占4分。

认真分析了这三年省文言文部分的中考题，我们会有这样的一个印象：基础题的题型变化不大，分值明显向基础倾斜。08年去掉了句子停顿的划分题，听说今年中考也将不考此类题。重要的是几年来词语解释范围是实词，没涉及虚词，而且全是书下注解，而且极其偏重考查古今异义的单个字，而且多考名词、动词。如果横比其它省市的中考题，重点也是实词，也多考“古今异义字”“通假字”的解释。当然也有一些省市考了虚词，但题型多以选择题的形式出现，并且所举选项句子中的虚词也很简单，也就是说不考很难的虚词用法。所以我们认为不要把这类复习整理的太难太多了，就算今年山西省考虚词，也是多年来的第一次考，肯定考最简单的常见的用法。我们可以整理“以、为、其、是、之、于、而”等，不要过多。翻译句子也应注重书下注释汇中出现的、有修辞的、有写作特色的或主旨句、名句。课文默写也是如此。

我们只有认识到将中考《考纲》和中考会议精神领会透彻，将近几年来中考题型、范围、重点研究透彻，才能做到心中有数，把握正确导向，引领学生大面积提高成绩。否则将事倍功半，费力不讨好。

第二轮：进行专题练习，根据中考语文试卷结构，大致分为三个专题：“积累与应用”、“阅读与理解”、“作文”，具体为：

一、第一阶段复习“积累与应用”(3月21日-4月12日)

1、内容：①积累，主要是古诗词填空，名著常识积累等;②是运用主要有汉字(字音、字形)词语(包括成语)句子，如选词填空，仿句、解说图表、写广告宣传标语、口语交际(对话或讲话)等。具体是由组内老师归纳出初中阶段容易出错的形声字，形近字，然后以填空的形式去考查，仿句进行专项训练，也是以做题的形式训练，在做题中归纳做题技巧。

2、复习思路：这部分内容难度小，易进入，而且形式多样，生动活泼，课堂上可以手、耳、脑、嘴并用，使学生在紧张的复习气氛中能轻松有序的掌握知识，另外，这部分内容中有大量需要反复深记的“积累”部分，我组老师经过认真分析思考，有条理的把古诗词容易考的内容及形式归纳整理，帮助学生更有效的积累，同时引成图表的形式，归纳积累名著常识，以便清晰记忆，所用资料为《世纪金榜》及各位老师搜集内容。

二、第二阶段“阅读”(4月12日-5月18日)

1、内容：复习说明文、议论文、记叙文(包括散文、小说)、文言文的阅读理解。

2、复习思路：这是分路出击，各个歼灭的分散复习法，本着由浅入深，从简到繁的顺序复习顺练，将每一板块的内容复习好，学生能做到：很好的理解并区别四种不同文体的特点，各种文体知识点，名词术语的含义，掌握各文体不同的解答语言，解题思路和方法。

因为各板块中考占分的比例不同，难易程度不同，复习时间也应轻重分明、重点突出，如说明文和议论文题型少，中考占分比例小，复习时间就相对少一些;记叙文题型多，中考占分比例大，复习时间就相应的多些;文言文虽题型不多，中考占分比例也不大，但内容太多，需时应多些，同时，我们把大纲中的16篇古文再做详细的分析，归纳，以便更好的应对中考。如古文复习做到课文重点段落准确默写，书下注释准确背诵，尤其是重点句子的翻译要做到准确无误，我们还把相关的文章放到一块对比复习，如《三峡》《小石潭记》放到一块，如《诌忌讽齐王纳谏》和《出师表》，同时我们把近三年的中考题收集做分析比较.

三、作文复习

我认为分散的作文训练是有效可行的，集中的作文训练固然有其好处，但由于老师无法全面批改，无法下发、讲评，在实践中是无法操作的，所以我校作文复习穿插在每周进行，我们做到两周一个大作文，一周一个小作文，实行批分制(由于没有充足的时间所以不做评语)，但在讲评时把有代表性的优劣作文拿出作为讲评的依据。

第三轮:综合复习并查漏补缺(5月19日-6月5日)

1、内容：这部分是前两轮复习的综合运用。

2、复习思路：现在的复习已进入全面整合、综合能力的复习，也就是进入最高层次语文素质的复习考查阶段，前面两轮为此奠定扎实的基础，这一轮主要是提高学生快速反应的能力，具备能将分散知识，板块知识整合起来，逐步地全面提高学生理解力，感悟力、提高解题、分析、归纳能力，及表达运用能力。主要以各省市的套题为主，再结合月考及模拟题。

冲刺阶段(6月13日-中考前)

1、内容：重点文言诗文背诵、名著常识、文言故事等的记忆性内容成为这个阶段的复习重点。

2、复习思路：这些内容要多次练习，古诗词背诵默写。至少要进行三轮，10个左右的作文题目在老师的引导下只让学生审题，口头说说写作文体的中心、内容、结构、思路等就可以了。冲刺阶段复习以上内容对学生来说重要而又熟悉,轻车熟路能更好地提高学生的自信心,安定学生的备考心理.

以上就是我校初三语文组的复习策略，有不当之处请各位老师加以指正，谢谢!

总结：威廉希尔app 为大家整理的初三语文备考策略就到这里了，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

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