在学习物理的过程中，曾用到多种探究实验方法。其中，应用“控制变量法”的实验有：探究影响滑动摩擦力大小的实验、探究力和运动的关系的实验、探究压力的作用效果的实验、探究影响电阻大小的因素的实验、探究电流与电压和电阻的关系的实验、探究影响电功大小因素的实验、探究电热、探究电磁铁的实验等。对其中每一个实验，要知道实验的目的、器材、步骤、结论，要知道应控制的不变的物理量及具体控制的方法。应用“等效法”的实验有：探究平面镜成像特点的实验、用电阻箱等效测电阻的实验、电阻的串并联实验等;应用“转化(放大)”的实验有：研究发声体的振动的实验、比较动能大小的实验、比较电阻大小的实验等。应用“理想实验推理”的实验有：探究真空不能传声的实验、探究运动物体不受力时的运动的实验等;其他还有“建立理想模型”、“类比”、“归纳”、“对比”等方法等。

第三阶段，做综合性的模拟试题。在做模拟试题时，要注意审题、根据掌握的知识判断，提高解题技能;对于计算题，要列出公式、代入单位、准确计算。各种题型都要按规定要求书写，提高得分率。模拟试题并不是做得多就好，而是通过综合练习，找出自己的不足，达到“查漏补缺”的目的。

数学：掌握课本典型例题

南京市雨花台中学 初三数学把关教师 王勇

一、重体系，查漏补缺

应充分利用中考指导书，结合教材梳理知识体系，分知识单元复习，将零星分布于教材各处的、有内在逻辑联系的章节整理归纳，注重教材基础知识，基本技能和基本方法。中考指导书上以图表的形式分别说明了考试内容和相应的考试要求，考生应关注：

1、中考对知识点的不同层次的要求，哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或灵活运用，尤其要关注C级别(即掌握级别)的考试内容;

2、要考查的数学思想和方法有哪些，掌握消元、降次、配方、换元、待定系数法等数学方法;“特殊——一般——特殊”、“未知——已知”、“数形结合”、“把复杂问题简单化”等数学思想，这些思想和方法在哪些题目中得到了体现。

特别值得注意的是，这一阶段的复习一定不能仅凭一本中考指导而抛开课本，事实上，课本才是这一阶段最主要的复习用书，应结合考试内容找出课本上对应的内容，弄清公式、定义、定理的具体表达，绝不能一知半解，似懂非懂，这对第二轮复习的效果有着重大的意义;课本上典型的例题和习题应再看一看，解一解，并尝试在一个较高的高度进行一题多解和多题一解的练习和总结。另外，对于老师在教学过程中重点讲解的知识点，要认真看一遍，查出的漏洞及时补上，不要回避问题。

二、有针对，强化能力

一轮复习中着重要强化两种能力：计算能力和审题能力。平时有些学生不重视计算能力的培养，几乎一遇到计算就拿计算器，而考试时是不允许使用计算器的，结果常常计算错误。审题能力至关重要，如果审题不清，就会漏解甚至答非所问。培养审题能力可以从以下几个方面去做：一“读”，读题时要做到不添字，不漏字，不读错字，理清题意，一遍不行就反复读。二“划”，划出重要的语句、数字。三“拟”，就是模拟情景，展示数量关系，有些题目可通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展现出来，进而扫除理解题意的障碍。

三、重规范，确保得分

规范是一种能力要求，包括答题时的表达规范和书写规范。具体地说，就是答题时在语言表达上要有逻辑性，因果关系要表达清楚，哪些一定要写，哪些可以不写;哪些应该先写，哪些应该后写等等，一定要做到心中有数，以免出现答案正确而被视为理由不充分或者逻辑非常混乱，阅卷老师看了一头雾水，影响得分，这一点可以参看历届中考试卷的评分标准和评分细则，在平时的练习中加以针对性的训练。

化学：活记大量概念原理

雨花台中学初三化学把关教师 南京市化学优质课赛课一等奖 李娜;雨花台中学优秀青年教师 孙金园

一、夯实“双基”，使知识系统化。中考题中对“双基”的考查占到很大成分，这就需要记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等等。有些知识必须死记，如：元素符号、化合价、物质的颜色、溶解性等，而基本概念和原理却不能死记，必须理解透彻。近年来对概念、化学用语等的机械记忆的题目很少，而是重在将概念、原理运用在与化学有密切联系的生产、生活等的实践问题中。针对这样一个双基复习，可先从看书做起。化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本也就抓住了基础知识，有规律地去记忆重点内容。同时还应该注意学习化学中研究问题的方法。做到从整体出发，重点记忆和理解，最后再回到整体。

二、研究典型实例，在做到能举一反三的基础上，加强练习。在进入到最后的复习时间时，很多同学会陷入一种盲目的题海战术中。越是到最后，越应该把时间花在刀口上，千万不能盲目做题。可以选取典型例题出来，然后分析这一类题型的解题思路，最后学会解决相应的变形题目。

总结：以上就是威廉希尔app 为您推荐的中考一轮复习复习什么，希望给各位考生带来帮助，感谢您的支持。

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