中考语文复习建议

老师们新课刚刚上完，就要进入紧张的复习阶段，我们要以中考的眼光审视课标、教材和考纲，还要分析近几年来中考试题对知识、能力的要求，以讲助练，以练助考，精讲精练，在考前的复习指导就尤为重要。

1、读懂考纲要点

《考纲》是中考命题的依据和根本，教师要主要帮助广大考生“吃”透考纲，明确考试内容，把握复习重点，确定复习策略。对考点的归纳与梳理，能帮助考生理解中考命题的落脚点，找准得分点，有的放矢，强化重点，提高得分能力。认真研读课标、考纲和教材，深入思考，反复推敲，确保系统复习内容具有科学性、实效性。

2、明确复习重点

长期以来，语文中考考题“太活”，复习起来很茫然。以下几点可谓复习的重点：(1)加强基础知识积累和基本技能训练。打好语文基础的关键在于积累与运用，必须认真地抓紧抓实，备考中要注意在生活中学语文，联系学生实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。(2)名著阅读考查的内容并非很难，想拿满分也不容易，学生出现的错误不少。以中考纲要规定的八部为主，2010年考纲增加了《朝花夕拾》、《童年》，2011年考纲删去了《名人传》，新增了《伊索寓言》。特别是《朝花夕拾》《安徒生童话》《西游记》《伊索寓言》这四部名著更是2011年考查的重点。要求学生结合课本后的名著导读，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。(3)仿写、病句修改、语序的调整、句式的变换等方面的训练也不可少。(4)综合实践活动要以课本规定的综合活动为主，搜集资料，关注生活，关注热点，专题训练，特别是向生活拓展延伸题，一定要引起重视。复习内容精讲、讲透彻。

3、分析考生失分

中考现代文阅读学生最容易丢分，也是复习时最难把握的，因此复习应注意以下几点：(1)要注重学生对几种常见文体基本常识的强化训练;(2)要注重学生语言概括能力的训练。答题中很多学生普遍存在语言不简练，答题要点不全。加强学生概括提炼能力的训练，提高学生思维能力;(3)要增强题型辨析意识。首先要搞清楚题目问的是什么，才能有针对性地回答，然后再用语文术语回答，简练明确。还要总结每次模考中的易错题、较难题的答题情况，分析失分的原因，列举阅卷过程中发现的学生答题的不足之处，告诉学生考场答题时应该注意的地方，应避免哪些失误。

4、关注命题热点

通过研究近年来安徽省中考试卷中的典型试题，对命题意图、考点设置以及参考答案的确定，进行条分缕析的解读，针对典型试题的中考原题，通过错题分析，帮助学生规避常见的答题误区。再通过规范答题，让考生找准答题角度、确定答题思路，掌握恰当的表述方式。让考生对命题的套路能够了然于胸，做到“知己知彼”。省卷选文在精选传统、经典的名篇基础上，选取了有具有现代气息、贴近生活、科学与人文的时文，题目设计灵活、新颖，有局部变化和创新。题型相对固定，从题量上看，近三年安徽省卷全卷总题量均为19道题，比较固定，主要变化在于语文积累与阅读这两部分稍有调整。我们要按照我省语文中考的要求，并按照我省中考试卷的结构板块设置模块复习，所讲的内容既要涵盖必考内容，又不超出考纲的范围，聚焦我省“中考纲要”，更能贴近中考命题思路。

5、解决阅读难点

阅读在中考中占较大比重，考生在做现代文阅读时普遍失分，教师要精选新颖题型精练，与安徽省的中考试卷相吻合进行模拟，在现代文阅读复习要注意一下几个方面：(1)考查内容注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显个性化解读。(2)要强调审题的重要性。阅读题目整体看来难度适中，但因学生审题意识不强，往往审题不清、表述不明等原因，使得阅读成为每次语文考试的落分点，高分与低分差距颇大，失分情况严重，导致语文成绩不甚理想。(3)针对记叙文、散文、小说、议论文、说明文等文体，要全面复习，重点掌握。散文阅读理解有一定的难度，要知难而上，针对学生的难点，加强这一块的有效训练。只有做到高瞻远瞩，才能下笔有神、有效。安徽中考说明文考查呈现隔年考查的规律，今年尤其要关注地震、核电、防辐射等材料的阅读，注重培养学生的科学素养。教师要对安徽省中考试题仔细研究，通过练习，巩固考生对考纲、考点以及对中考试题的理解与认识，将之融会贯通到实实在在的答题技巧与能力中，切实提高语文成绩。

6、抓住易得分点

古诗文要遵循到背诵是基础、默写是关键、赏析是提高的复习原则。文言文阅读，词语解释都是课下注释，在课堂上教师不可能不讲解。两句翻译看似简单，但学生会忽略关键字词的解释。平时复习牢固掌握文言文、古诗以及书本上的相关系统知识，为最后冲刺打好基础。特别是文言文阅读很多教师和学生存在误区，认为死背硬抓即可，未必有效。给我们考生一点启示：(1)要抓字词，关键字词要落实到位;(2)是对于文本内容的提炼和概括能力有所欠缺，要注重培养提炼概括信息的能力。(3)缺乏整体意识，对于作品脉络的把握不够清晰，对古文理解分析能力有待提高。文言文复习以《考试纲要》规定的篇目为主，做到“四会”，即会背，会默，会翻译，会分析，要把必考文言文的问题研究分析透彻，做好整理，以提高阅读文言文的能力。

7、夯实基础知识点

近三年的中考卷着重考查学生的语文基础知识，阅读理解能力，分析问题、解决问题的实践运用能力，以及学生的情感体验和阅读感悟。每年的试卷考查的知识点有些许变化，学生答题的差异却很大。主要是学生平时书写汉字态度不够端正，随意性很强，基础不牢，教师应从初中的起始阶段狠抓基础。默写古诗失分较严重，很多同学出现了张冠李戴、错句漏句的现象。在整首默写的时候，不仅要背诵古诗文，更要熟读理解，再次敲个警钟。

8、训练写作能力点

从考生的作文来看，结构、材料、立意新颖的作文往往得到阅卷老师的认可。因此要注意加强写作基本功的训练，注意培养学生的求新意识。平时也要多进行一些片段写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求，进行一些单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活，

善于挖掘、提炼生活的“动情点”，力求有创意地表达，努力凸显个性风格和亮点，才能抒写具有真情实感的佳作。

中考复习任务较为艰巨，学生的心理变化很大，教师一定要作好学生的心理疏导工作，调动学生的积极性，发挥能动性，激发复习的兴趣和关注度，师生把心态调整到最佳状态，充满自信，奋力冲刺，一定会取得骄人的成绩。

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