【摘要】：2013年的中考就要到了，威廉希尔app 小编为各位考生搜集整理了河大版初三文上册第一单元单元测试题及答案，希望给各位考生带来帮助，小编预祝大家取得好成绩。

班级 姓名 得分

第一部分 基础知识积累与运用 (22分)

1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)

蛊( )惑 野鹜( ) 胆qiè( ) 羽shāng( )

2、原文填空。(8分)

①关关雎鸠，在河之洲 ， 。

② ， 。所谓伊人，在水之涘。

③海燕在叫喊着，飞翔着， ， ，翅膀掠起波浪的飞沫。

④请你从积累的古诗中，写出一个含有“春”字的诗句：

， 。

3、下列句子不属于病句的一项是 ( )(2分)

A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

C.在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

D.人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

4、下列作家、作品均为同一朝代的一项是( ) (2分)

①《陋室铭》 ②《钱塘湖春行》 ③《过零丁洋》 ④《行路难》

⑤王安石 ⑥王 维 ⑦陶渊明 ⑧范仲淹

A.① ② ④ ⑥ B.③ ⑤ ⑥ ⑦

C.① ④ ⑥ ⑧ D.② ⑤ ⑦ ⑧

5、学习本单元，读着这些优美的诗歌，希望中学九年级(1)班准备组织一次以“在诗歌的王国里淘金”为主题的活动，进一步激发同学们学习诗歌的兴趣。他们的活动可丰富多彩哦，我们一同来看看吧!

①同学准备选编一本自己的诗文集——《纯真部落》，他们对同学们创作的诗歌进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走进名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。(2分)

答：

②围绕你所确定的主题，设计一个即兴诗歌朗诵比赛简要的活动方案。(2分)

答：

③诗歌朗诵会上，你班嗓音很好但性格内向的柳畅同学，不好意思当众朗诵自己创作的诗歌，请你用简洁的语言劝一劝他。(30-50字)(2分)

答：

第二部分 阅读理解(48分)

一、阅读下面的两段文字，回答问题。(14分)

[甲文]就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇到暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!

小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。

在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?

海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜;随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水镖在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?

小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?

啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀! ——选自郑振铎《海燕》

[乙文]狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来了!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

—选自高尔基《海燕》

6.在甲文中作者是怎样描写小燕子的飞姿的?用文中的词语作答?(2分)

7.在乙文中歌颂的对象是海燕，为什么还要写大海、狂风、乌云呢?(3分)

8.甲文和乙文分别运用了________、_________写作手法。(2分)

9.仔细阅读甲、乙两段话，说说作者写海燕分别是用来表达怎样的思想感情?(3分)

10.作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或先谈感悟理解，后生发联想;或赏析表达特色;或质疑问难。要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句作批注。(4分)

示例：这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——[批注]再凶猛的敌人也都不过好的“猎手”。

所选的语句：

——[批注]

。

二、阅读下面的文字，回答问题。(15分)

另一种珍爱

乔叶

①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢?

②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。

③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。

④为什么不学会爱自己呢?

⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。

⑥学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。

⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢?

⑧学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

11.题目“另一种珍爱”指的是什么?“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的?(2分)答：

12.有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢?请说说你的看法。(3分)答：

13.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

答：

14.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。(3分)

15.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”?(4分)

三、阅读下面的文字，回答问题。(19分)

落叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，并不高大，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深;枝梢的，绿得浅。虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上条条的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞;又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢?还是绿的欢乐，使它们产生了歌声的清妙?

③法桐的欢乐，一直延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢?

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗?知道这一片是哪一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长出来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐;如此而已，法桐竞一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它。它年年凋零枯叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

16.第①自然段中，作者是从 、 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。(2分)

17.根据上文，回答第④自然段“特意去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容是什么?(3分)

答：

18.根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容是什么?(3分)

答：

19.纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。(2分)

答：

20.本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用? (3分)

答;

21、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由 到 再到 的变化。(3分)

22.请用简洁的语言概括出全文所要表达的思想感情。(3分)

答：

第三部分 写作

23、作文(50分)

阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。

拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。

要求：可叙可议，可夹叙夹议;材料具体，有真情实感。题目自拟，不少于600字。文中不要出现真实的人名校名。

2010——2011学年第一学期九年级语文第一单元过关答案

1、2、(略)

3、D 4、A

5、 ①如：拥抱自然 享受艺术 关注自我 放飞心情等

②示例：[即兴朗诵比赛方案]①确定朗诵范围;②推选主持人和评委;③现场抽签决定演讲次序;④即兴朗诵(不超过5分钟);⑤语文老师进行点评;⑥宣布比赛结果。

③此题为开放题，答案不惟一。劝说的内容要符合同学的身份，不足规定字数的酌情扣分。(2分)

示例一：柳畅，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的嗓音，不展示出来太可惜了。你说呢?

示例二：柳畅，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。

6、斜掠、一打、飞着飞着

7.为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿和对胜利充满了必胜信心，突出了海燕的高大形象。

8.托物言志，象征

9.借小燕子抒发了思念故国故乡之情，运用象征手法以海燕来讴歌英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，表现作者抑恶扬善、爱憎分明的感情。(大意对即可)

10.开放性答案。提示：所作批注，要求贴切、精彩、深刻、独到、通畅。

11.(2分)珍爱自己(学会爱自己)。渴望别人的关爱(或：需要通过别人来肯定自己热爱自己)。

12.(3分)不多余。(1分)这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，(1分)与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。(1分)

13(3分)比喻论证。(1分)使得说理生动形象，通俗易懂，(1分)更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

14.(3分)答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。

15.(4分)因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重;因为这是真正懂得珍爱世界的前提。

16、色彩或“颜色”;姿态　17.春夏桐叶的欢乐和可爱。将“可爱”换成“温柔美好”“柔软婀娜”等亦可。　18、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢?　19.法桐不管是荣是衰，都能“欢乐到来，欢乐又归去”，“没有停滞，没有老化”在荣衰的过程中不断成长。　20.描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶”的对比揭示文章的主题。　21.喜爱(喜欢)、哀叹、敬仰(赞叹)　22.生与死、荣与衰相互更替促成生命

23、略

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