2013年语文试题难度解析汇总如下：

语文【试卷分析】

1.基础知识分值降低，去年每道选择题3分，今年改换为2分。

2.综合性学习：难度与去年持平，对于语言表达要求较高，侧重考查语言表述的得体和拟写标语的能力。

3.文言文阅读：与往年不一样的是单独设计了8分的课外内容，但词语考查都是出自课内。

4.现代文阅读：说明文选择了学生喜欢的《哈利波特》中的信使乌林鸮做说明对象，提高了学生的阅读兴趣。既考查了概括能力又关注野生动物保护，此文分值较去年同类题降低4分。《一点一横长》的现代文阅读可谓文质兼美，让学生在阅读的同时受到情感的滋养。

5.21、22题与往年一样考查句子和词语的赏析。24题稍有难度，但仔细审题得分也不难。

兰州市外国语学校初三语文备课组组长、高级教师杨谨：

人文性与工具性相结合。积累与运用部分依次考查的是字音、字形、语病、语序、综合性学习及古诗文默写，阅读题考查了古诗文、记叙文及说明文的阅读。在材料的选择、问题的设置上注意美好情感的熏陶。名著阅读、记叙文阅读以及作文围绕亲情、师生之情，综合性学习中拟写标语、演讲，引导考生追求真善美，引导考生关注社会、思考生活、反观自我，用语文的思维和情怀理解生活，引导考生正确的价值观。传承传统文化与彰显时代精神相结合。注重传统文化的熏陶，推崇经典，如名著阅读、古诗文默写、文言文阅读重在考查名家名篇，并新增课外文言文阅读。紧跟时代，立足本土，如修改病句中的“香港奶粉限购”、“莫言获诺贝尔奖”、“兰州最美教师”，综合性学习中“光盘行动”都体现了这一特点。

【备考】

认真对待诊断试卷的分析，找到该得却没得分的题目，制订解决此类问题的策略并坚决执行，依次对存在的问题逐个查漏补缺。积累和应运、文言文阅读往往是学生拉开分值的大题。字词的考查全部来自课本，熟练掌握六册字词做到1、2小题不失分。病句、标点、语言的得体连贯做好专项练习，基本可以保证少丢分和不丢分。

现代文阅读在做题的基础上一定听教师对答题思路的分析，并次次校对自己丢分的原因，逐渐掌握现代文答题的基本思路;说明文和议论文的阅读相对现代文较易得分，提炼信息，摘录要点等应该是熟练掌握的技能。散文的阅读不要以练习的量取胜，最好能一题多练。对概括能力和语言的鉴赏能力作为练习的重点。记叙文写作是平时教学的难点，主要表现在语言的贫乏和内容的单薄方面，后期训练最好对文章结构、立意、选材的练习做好专项的训练，多读多写多自己修改是最基本最有效的方法。

兰州市外国语学校初三语文备课组组长、高级教师杨谨：

考生在立足课本的同时继续夯实基础，强化语音、文字、词汇和文学常识的积累，加强古诗文的背诵和默写，并做好标点、语病、仿写等专题训练，提高语言运用能力。文言文复习则应紧扣课本，要求字字落实，忠实原文。

现代文阅读要熟悉相关的文体知识，并掌握一定的解题技巧，解题时从不同文体出发，先读懂原文，再回答试题，答题时一定要有层次，语言要准确简洁。

写作训练首先要加强基本功，平时可按照中考作文在立意、内容、语言上的要求，进行一些单项训练。注重文章的整体性，好题目，好开头，好例子，好段落，好结尾。要积累素材，不仅要注重自己往昔写作素材的积累，还要关注社会热点，关心时事，把握时代的脉搏。此外，考生要关注自己、感悟生活，写出具有真情实感的作文来。仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

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