3.同音字、形近字、多音字

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

形似字就是形体相近而意义不同的字。

多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。

学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。

经典例题

例1下列词语中划线字的注音、字形都正确的一项是()(河北省中考题)

A.匿(nì)名挑拨离间(jiàn)

B.迥(jiǒng)异沾(niān)轻怕重

C.抖擞(sǒu)并行不悖(bó)

D.狭隘(ài)坦荡如抵(dǐ)

解析本题考查学生对注音和字形的掌握情况。解答有关汉字的考查题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音、形、义;二要注意区分同音字和多音多义字。如B项“沾(niān)轻怕重”中的“沾”是“拈”的误写。C项“并行不悖(bó)”是“并行不悖(bèi)”的误读。D项出现一个错别字，“坦荡如抵(dǐ)”中的“抵”是“砥”字的误写。只有A项全部正确。

例2下列有错别字的一项是()(北京市中考题)

A.招是搬非随机应变祸不单行B.心旷神怡大声疾呼虚张声势

C.敷衍塞责知迷不悟辨伪去妄D.错落有致自出心裁不屑置辩

解析这类试题是考查学生正确辨析、使用音同或形似而义不同的字，防止写别字，并正确运用。C项中“知迷不悟”的“知”应改为“执”，“执”是坚持的意思。整条成语是坚持错误而不觉悟的意思。而误写成“知”，显然是对成语的意义理解错了。如“甘拜下风”中的“甘”，是甘愿，乐意;而不能写成“干”。“下风”是风向的下方;而不能写成“下峰”。因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。

同步训练

选择最恰当的一项填在括号中。

1.下列成语的首字按照音序排列正确的是()

①浅尝辄止②貌合神离③寓意深长④气象万千

⑤持之以恒⑥古往今来⑦微乎其微⑧偃旗息鼓

A.⑤⑥②④①⑦⑧③B.⑤⑥②①④⑦③⑧

C.⑤⑥②④①⑧③⑦D.⑤⑥②④①③⑧⑦

2.下面有关字的知识判断不正确的一项是()

A.“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。

B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。

C.“假、会、都、提”有的不是多音多义字。

D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。

3.下列全是形声字的一组是()

A.围葵闷匪界爸B.林订休例桂功

C.尘糊揭势明饭D.烤粗致聪山熬

4.没有错别字的一组是()

A.英勇无敌安然无恙勃然大怒鞠躬尽瘁

B.契而不舍坚持不懈惊惶失措小巧玲珑

C.大惊失色卓有成效义正词严朝思暮想

D.声名狼藉得心应手不折不挠锐不可当

5.词语中没有错误字的一项是()

A.见义思迁一穷二白举一反三B.辨伪去妄万事具备招事搬非

C.不可救要杳无消息纵横绝荡D.不屑置辩虚张声势为富不仁

6.下列各组词语中划线字含义相同的一组是()

A.敷衍了事——了如指掌

B.错落有致——分工细致

C.一挥而就——一切就绪

D.莫名惊诧——莫名其妙

7.下列划线字解释完全正确的一项是()

A.为非作歹(坏人)心旷神怡(愉快)诘责(反问)

B.自出心裁(判断)尔虞我诈(欺骗)菜畦(田梗)

C.姹紫嫣红(美丽)莫名其妙(说出)惆怅(不如意)

D.辨伪去妄(荒谬不合理的)油光可鉴(当镜子照)效尤(更加)

背诵默写

知识点要求

《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。在语文考试说明中也明确规定了学生必须“能默写要求背诵的古诗文名句”。

下面是编辑老师整理的“2015年中考语文知识点：病句修改”，希望对您有所帮助，祝您考试顺利。