2、翻译。

⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

___________________________________________________________

⑵食马者不知其能千里而食也。

___________________________________________________________

⑶且欲与常马等不可得。

___________________________________________________________

3、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________;

“千里马”是比喻________________;“食马者”是比喻_____________________。

集中抨击的社会现象是：____________________________。

4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。

5、本文论证的中心是：__________________________________________。

6、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食马者不知其能千里而食也。

7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()

A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉

C、得鱼腹中书，固以怪之矣D、不以善小而不为

8、各用一句话概括各段段意

第一段：______________________________________________________

第二段：______________________________________________________

第三段：_______________________________________________________

9、对本文写作意图概括正确的一项是()

A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。

B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。

C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。

D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。

【答案】

一、1、⑴A⑵A⑶A⑷B⑸A⑹B⑺A⑻A

2、⑴两马并驾⑵犹，尚且等同，一样⑶拿，握面对⑷通“饲”，喂竭尽⑸正确的方法

3、⑴B⑵B⑶A⑷C

4、⑴通“饲”，喂吃⑵用鞭子打马鞭⑶难道，表反问大概，表推测

⑷能力能够

5、⑴“见”通“现”，表现，表露⑵“食”通“饲”，喂材通“才”，才能⑶“邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”