三、阅读下面文章，完成题目。

寻　找

马　德

①那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

②雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

③夕照漫过，一场寻找就要开始了。

④父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

⑤父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不对，少一只。我一关院门，赶紧往邻居家跑。

⑥大奶奶，你们家羊多不?我看看啊，不多。一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

⑦三姑父，你家羊多不?我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

⑧我有些沮丧。

⑨到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

⑩李神七，你家的羊多不?不知道，你自己去看!是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

⑪看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

⑫它只认妈妈。

⑬把羊赶回家，把圈门扎好。父亲回来了。父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。你去芦草沟，我去黑山子。

⑭我的心突突突，骤然间狂跳不已。又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

⑮雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

⑯连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛有另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。不找了，活该它!我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。窸窸窣窣的声响里，仿佛有万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。

⑰我一口气跑回家里。院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。我咬紧牙关，撒了个谎。父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

⑱仿佛什么也没有发生过。之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

⑲只剩下气喘吁吁的我。

⑳直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场;或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

21(○)那，我家的羊呢?我家的羊在哪里?我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。

(选自《文苑·经典美文》2015年第3期，有删改)

课时讲解题型

1.下列对文章内容理解有误的一项是(C)

A. 文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。

B. 找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。

C. 直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。

D. “我”的寻找从现实延伸到梦境里。

解析　本题考查小说情节的辨析能力。回到原文，找到相应情节，加以对照，辨析正误。C项“我”家的羊在李神七家找到。

2.结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。

(1)又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!

一连两个“又”字写出了牲口没回来、“我”要去寻找是经常的事，表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。

(2)连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。

“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。

解析　本题考查赏析词语的能力。加点词语的妙处，在于它们生动形象地展示了“我”当时的心理，分析时应结合语境，具体品味。

课时讲解题型

3.第⑱⑲段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意?结合文章内容简要分析。

父母虽在家里，可是无暇顾及“我”，仿佛什么也没有发生过;而此时的“我”“气喘吁吁”，惊魂未定，急需得到安抚。这样写形成巨大的反差，突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的印象。

解析　本题考查人物心理的分析能力。这是文中“我”内心的一种反映，应联系语境，结合当时“我”恐慌而无助的心态来加以分析。

课时讲解题型

4.本文中的“我”在“寻找”，许多文学作品也写到了“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考?结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。

略。

解析　本题考查作品思想的比较赏析能力。本文中的“寻找”实际上是艰难繁重的生活在孩子内心的一种投射，《孤独之旅》《小王子》也是人在现实生活的压力下，出现的一种心理反射现象。