15.【答案】示例：我在你身上倾注的心血都白费了吗?只剩下我孤零零的一个人了。(第一人称1分，内容得体1分)

【考点直击】本题考查学生在读懂文章的基础上，合理想象和表达的能力。

【思路点拨】一要使用第一人称;二要符合情节和人物内心，体现老牛头的失望、悲怆。

16.【答案】此题按层级给分，意思基本同于“示例一”给1分;意思基本同于“示例二”给2分;余类推。第一层级：0分;答案完全没有结合文章内容，胡乱瞎写。 第二层级：1分。示例一：“挽歌”表达对逝去的东西的哀悼。第三层级：2分。示例二：“挽歌”是老牛头对远去的大 黑的一首悲歌。 第四层级：3分。示例三：“挽歌”表达了老牛头对失去农村家园的哀伤之情。 第五层级：4分。示例四：“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。

【考点直击】本题考查学生在读懂文章的基础上，体味文章标题含义的能力。

【思路点拨】标题是文章的关键，思考时可以由浅入深，要求有高度、有深度，不要停留在故事人事本身。

17.【答案】布被不妨温，菜羹有余滋。(每句1分，有错别字则该句不给分)

【考点直击】本题考查学生读懂古诗内容的能力。

【思路点拨】可从诗歌的意象出发读懂诗句，然后对照“贫亦好”逐联比较选择。

18.【答案】最能体现诗人心境的词语是“淡然"(1分)，体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀(1分)。

【考点直击】本题考查学生读懂古诗、理解作者情感的能力。

【思路点拨】在读懂古诗内容的基础上，理解作者淡泊名利的情感，就不难找到“淡然”这个词了。

【方法归类】古诗有一个特点，就是往往先描写，再抒情议论，因此我们把握作者情感的时候，通常可以到后几句中去寻找。

19.【答案】(1)向来(一向) (2)逃走 (3)一齐 (4)带领(率领)(各1分)

【考点直击】本题考查文言常用字词的积累。

【思路点拨】“素”“亡”“将”是一词多义词，要结合句子意思灵活理解。

20.【答案】A

【考点直击】本题考查虚词“以”的积累理解情况。

【思路点拨】A中的“以”是连词，解释为“因为”;B、C、D

和例句一样，都是作介词 。

21.【答案】(1)即使仅能免于斩刑，而戍守边塞而死的本来就会达到十分之六七。(“藉第令”和“十六七”1分，句子表达1分) (2)王侯将相难道有天生的贵种吗?(“宁”1分，句子表达1分)

【考点直击】本题考查句子译述的能力。

【思路点拨】第(1)句中的“藉第令”“戍”“固”“十六七”和第(2)句中的“宁”是关键词，一定要准确译述。

22.【答案】都城皆恐/和甫不以然/不数日果有旨根治。 (每断对一处得1分;超过两处则多断一处倒扣1分，扣完本小题分为止)

【考点直击】此题考查文言断句能力。

【思路点拨】正确理解句子意思是基础，也可借助句子的结构特征来帮助断句。

23.【答案】D

【考点直击】本题考查学生积累、理解文言字词的情况。

【思路点拨】D中的“罪”作动词用，可解释为“降罪”“处罚”。

【方法归类】课内学习时要加强积累，要结合上下文理解句子。

24.【答案】①严谨，不轻信，重视调查;②公正，重证据，处罚

严明。(每点1分，意思对即可)

【考点直击】本题要求在理解词句意思的基础上，能准确把握选文内容，以加深理解。

【思路点拨】首先翻译句子，理解句子意思，这样就不难理解了，还可以寻找王安礼的所作所为，根据他的举动来概括他的做事风格。

25.【答案】略。

【考点直击】本题考查学生感悟生活、体验情感基础上的文字综合表达能力。

【思路点拨】可以围绕题目“热门话题”，充分调动自己的生活、学习积累，从自己身上，从周围熟悉的人身上去找题材。要特别注意的是：“热门话题”不是指国际、国内的重大事件，要着眼于自己的生活实际。在寻好材料的基础上，从多角度把事情写具体，运用多种修辞手法把文章写生动

希望这篇中考语文模拟试题，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!

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