21.在文中[甲]、[乙]、[丙]处填入“责任”、“被控制”、“边缘化”三个词语，正确的顺序应为( )、( )、( )。(3分)

22.作者在文中表达的主要观点是什么?(3分)

23.文章以第一人称并结合自己的生活经历展开论述，这样写有什么好处?(2分)

24.本文论述的主体部分是什么结构，这样安排结构有何作用?(3分)

25.按文中所讲，你现在处于人生的第一阶段——“没有自由阶段”，请你结合这个阶段的特点和自己的生活实际，举例谈谈，怎样才能拥有“阳光心态”。(3分)

四、作文(70分)

26(1)阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。3人行径一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”3人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”

当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上?马沙回答：“我永远都感激吉柏救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。”

读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁自选。

(2)命题作文：你在我心里(以初中生活为素材)除诗歌外文体自选，字数不少于600字。

1.D2.A3.B4.D5.略

附听力材料

1.chàngrán yóuyì gānhé wéimiàowéixiāo

2.真让人想不到啊!平时看不吊儿郎当的小明在这次考试中竟然独占鳌头!

3.明天再说吧，今天是没法通知大家了。你看，人早就走得一干二净，

4.同学们，考试就要开始了。大家都是久经考验的老将，对考场纪律、考试规则可以倒背如流，我就不再重复了。我作为一名裁判员。我将给大家庭提供最佳的服务，所以，有什么要求，请举手示意我;但裁判员的身分又要裁判席我必须公正，望我们互相关照，并原谅我的公正和严厉。最后祝大家考出优异成绩。

5.小张，你真“聪明”!这么简单的考试你都考不好，是不是不屑于考好，好让人家说你是低分高能啊?

6.(1).于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己

(2).大漠孤烟直，长河落日圆

(3).春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

(4).但愿人长久，千里共婵娟

(5).先行其言而后从之

(6).春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横

(7)青山遮不住，毕竟东流去

7.规规矩矩 清清楚楚 仔仔细细 踏踏实实

8.(1)谢谢您不在这里抽烟!(2)小草娇嫩，请您爱护它!(3)请不要把自行车停放在这里!

9.①《水浒传》施耐庵 醉打蒋门神②《鲁滨逊漂流记》笛福 私逃离家，出海经商③《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 身带弹伤，坚持参加修建窄轨铁路④《骆驼祥子》老舍 在暴雨中拉车

10.(1)意旨(2)追问，责难(3)大概(4)思考

11 B

12.(1)大概读书都首先必须熟读文章，让文章所说的话都如同从自己的口里说出来的一样。(2)如同解开结在一起的绳子，对有些不理解的地方就暂且放下然后慢慢地去梳理它。

13.(1)熟读精思(2)略(必须扣住文章的主旨，有明确的观点且言之有理)

14.不懂土话，不被接受;采取措施，得到认可 (大意对即可，各2分，共4分)

15.“努力”指倡导用变通话教学并运用多种教学方式愉快教学。(大意对即可)“回报”一方面是学生取得优异成绩，另一方面是家长非常感激。(大意对即可，)

16.神态、动作描写(2分)生动地表现了查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情，对学生的爱。(大意对即可。)

17.揭示了查老师转变的原因，推动情节发展，增加文采。(大意对即可。)

18.敬畏、赞美等。(大意对，答出一点即可)

19.善良、热爱学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。(大意对，答出一点即可。)。

20.变化：产生了高涨的学习热情;养成了说变通话的习惯;重情义，懂得感恩等。(答出一个方面，大意对即可。)影响：提高了学习兴趣;学会变通话，超出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通;掌握本领，改变家乡面貌;学会做人等。 (答出一个方面，大意对即可，前后两句的答案要对应。)

21.“被控制”、“责任”、“边缘化”。(3分，对一个给1分。)

22.只有善待自己并善待别人，才能拥有阳光心态(3分)。(“善待自己”也可用“不拿别人折磨自己”、“爱护自己”表述;“善待别人”也可用“不拿自己折磨别人”、“爱惜他人”表述。)如果回答“人应该善待自己，善待别人”也给3分;如果回答“人应该拥有阳光心态”给2分;

23.语气亲切，更有说服力。(2分，只答第一点给1分，)

24.主体部分是并列结构(1分)。这样安排，使论证更有条理(若答“层次清晰”也可)(2分)。

25.从学生生活的任一方面举例均可(3分)。举出例子(例子可以是具体的，也可以是概括的)给2分，作出对应的分析给1分。若不举例泛泛而谈给1分。

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