(三)、阅读下列各段文字，按要求答题

1、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。

⑴　写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛?

答：___________________________________________。

⑵　飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理

答：___________________________________________。

(3)　小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义?

答：___________________________________________。

三、课内文言文：<<伤仲永>>

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

选择正确的一项[　　]

1.《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么?

①他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

②“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

③仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

④仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

2.朗读下面句子，停顿不正确的是[　　　 ]

①自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者

②借旁近/与之，即/书诗四句

③其诗/以养父母、收族为意

④日扳仲永/环谒于邑人

3.下列句子中加粗的字解释正确的一项是[　　　 ]

①其诗以养父母、收族为意(逮捕、拘押)

②或以钱币乞之(把他当乞丐)

③卒之为众人(卒，死亡;为，介词，为了)

④借旁近与之(代词，他，指方仲永)

4.下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是[　　　 ]

①父异焉

②邑人奇之

③稍稍宾客其父

④父利其然也

5.下列加点字用法不同的一项是(  )

A.忽啼求之      B.邑人奇之

C.不能称前时之闻   D.于舅家见之

6.翻译下列句子

(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

四、名著导读：

1、高尔基被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是

2、《童年》中塑造的     形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

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