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2013-10-25
参考答案
1.C 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B
7.(1)举行写字比赛;举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览;组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。
(2)日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同
(3)示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。
8.(1)燕然未勒归无计(2)江山如此多娇(3)会挽雕弓如满月(4)王侯将相宁有种乎
(5)了却君王天下事，赢得生前身后名。(6)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。或“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”等。
9. 雄跨洞庭野，楚望古湘州。
10.冷落萧瑟，渺茫寥廓 ;台殿的残破荒凉。
11.(1)出身低微，见识短浅。(2)全部
12.D
13.如：三顾茅庐，临危受命等
14.在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
15.围绕“勤俭，清廉”答题即可。 故事略。
16. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
17.为孩子的父亲常来学校看残疾的儿子而感动，为父子间的那份默契而感动。为孩子无论怎么努力也改变不了自己而感伤。
18.(1)运用比喻的修辞手法。把“笑容”比作“盛开的野菊花”，再联想到菊花里蓄着的“阳光气息”，形象生动地把儿子从心底感受父爱的那份幸福、满足表达了出来。
(2)运用夸张的修辞手法，极力渲染台下寂静的气氛，来衬托人们在听到这位耳聋学生的获奖感言后内心的深深震撼(或不平静)。
19.照应开头，使文章结构完整;深化主题，深沉而含蓄地点明了每一个学生都是有所作为的，只是成才的大小早晚不同而已的主题。
20.如：这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。他告诉我们：不要抱怨自己，关键是靠努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
21.他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客;银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。
22.给人以真实可信之感。
23.(1)男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 (2)“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。
24.使故事情节更加曲折;从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着;欲扬先抑。
25.性格(2分，答出一点1分，答出两点2分)关注细节，小心谨慎;耐心热情，关心客户;热爱工作，忠于职守。启示：(2分)言之成理即可。
26.略
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