30、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话中的“他们”指的是谁?怎样理解这句话的深刻含义?　　_________________________________________________                    ______

(二)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“ 我——我——”

介是他哽住了，他说不下去了。

接着，他转向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，尽可能大地写下：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

31.文中标①、②、③三处破折号，其意思依次是(      )

A.表解释表停顿表转折          B.表解释表声音延续表递进

C.表递进表声音延续表解释      D.表递进表停顿表递进

32.为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?　_____________________________________________________________       _______

32、韩麦尔先生写下“法兰西万岁!”几个大字，表达了他怎样的思想感情?　　_______________________________________________________         ___________

33.“我的朋友们啊”，这里韩麦尔先生为什么对学生们用“朋友们”的称呼，

是因为(       )

A.今天听课的不只是学生们，还有镇上的大人。

B.这是最后一课，他不想用老师的身份同学生讲话。

C.这是最后一课，今天学生个个“那么专心”，显得特别可爱，因而韩麦尔先生激动地说“我的朋友们……”

D.韩麦尔先生用充满感情的口吻称呼孩子们，让他们意识到目前的严重局势、处境。

34.韩麦尔先生只写“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身力量”，这是因为()

A.这两个字太难写了。

B.今天听课的还有镇上的大人，韩麦尔先生太紧张了。

C.韩麦尔先生倾注了所有的情感来写这两个大字。

D.只是最后一课，韩麦尔先生要表现他的文化教养，因而特别认真地写字。

35.这一段对韩麦尔先生主要采用了()

A.外貌、动作描写B.动作、语言描写

C.动作、心理描写D.神态、动作、语言描写

阅读选文《我的母亲》，

我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去;经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。

36、请结合上下文，说说“清算”一词在文中的含义和作用。

37、文中描写母亲的语言只有3个字：“打得好”，请你揣摩出当时母亲说这句话的心情。

38、选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处?试找出一例并写出让你感动的理由。

39、母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。

40、结合上文，阅读胡适的《我的母亲》片段，对两位母亲的教育方法作出简要评价。

母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

三.文言文阅读:

阅读下列文段，

子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

41.解释下列加点的字：

A 齐之习辞者也                       B 王曰，何坐

C 吏二缚一人诣王                     D晏子避席对曰

42.翻译下列句子：

圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

译：

43.人们常说“外交是没有硝烟的战场”，在这次“战斗”中，晏子大获全胜，请说说他取得了哪些胜利。

答：

44、解释下列句中加点的词语。

①圣人非所与熙也(         )                 ②齐人固善盗乎(         )

③吾欲辱之，何以也?(          )            ④晏子避席对曰(          )

45、用现代汉语写出下列句子的意思。

①酒酣，吏二缚一人诣王。

②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

46、楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?(用自己的话回答)

47、晏子的回答，体现了一个外交家的风范，请指出晏子外交语言的特点。

阅读《人琴俱亡》，完成下面四道题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

48、解释下列加点字在文中的意思。

(1)何以都不闻消息  (           )

(2)语时了不悲      (           )

(3)子敬素好琴      (           )

(4)因恸绝良久      (           )

49、翻译下列句子。

(1)语时了不悲。

(2)取子敬琴弹，弦既不调。

50、本文表现的是兄弟情。人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方。你知道这个比方吗?把它写出来。

51、子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么?

总结：语文上册期中考试就为大家分享到这里了，希望对大家备战中考有一定的帮助，也希望大家能考入自己理想的院校，威廉希尔app 和大家一起努力！

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