编辑：sx_zhanglz
2016-05-13
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从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。因此，听力就是获得有声信息的能力。最简单的事例即学习母语。人类首先听到语言，然后在脑海里形成感性认识，接着通过模仿学会说话，进而接触到书面语言。对于任何正常人来说，母语的听力不会产生任何困扰，但是外语的听力却是学习中最难跨越的障碍。这是由于人们在听外语时都有一种强烈的愿望，要将听到的材料反映成汉语，其过程是进行语法分析，进而翻译成母语才达到理解的目的，很显然与学习母语的顺序截然相反。
以中国人学习英语为例，英语课堂大多以单词、语法开始，并以听课文及跟读结束。似乎听力只是对书面语的补充，而跟读练习也往往是对课堂时间的填充，并无实在意义。因此，即便是目前学生采用较多的大量听，广泛听，听广播，看节目都只是就听练听。作为英语教学者. 我们应从学生所受到的听力困扰人手进行分析，找出切实可行的学习方法
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标签：中考英语听力
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