【摘要】威廉希尔app 为各位考生整理了中考文综复习方法冲刺指导，希望可以帮考生一臂之力。

政 治

河北中考文科综合试卷中，政治部分体现开放性、人文性、时代性以及生活性的试题在不断增强，而死记硬背、机械训练色彩的试题越来越少，试题更多是以社会现象或事实为载体，创设特定问题情境来考察学生的能力，具体说来是考查学生提取信息、转化知识的能力;综合运用知识，多角度分析、解决问题的能力和学生的情感、态度、价值观。针对这样的中考趋势，我们如何在最后的中考冲刺阶段，把握中考方向，提高复习效率，达到以最小的投入换取最大回报的效果呢?

课堂紧跟老师的复习思路

考前社会的辅导班很多，很多学生忙着听这个专家指导、那个名师指点，迷信“外来的和尚会念经”，结果如何呢?很多是不理想的。究其原因在于专家的指导是建立在你全面、系统的复习基础上的点拨，是点的指导，而我们的课堂才是点面的结合，是老师有计划、有目的的系统全面地复习备考，所以，只有抓住课堂，紧跟老师的复习进度和思路，扎实落实的基础上，针对自己的迷惑或不足适当听取专家的意见，提高复习效率，才能取得事半功倍的效果。

深化主干知识

扎实的基础才是以不变应万变，提高开卷考试能力的基础。如果说系统复习是依托课本过课本，知识专题复习就是依据课标进行板块整合，构建知识体系，热点专题就是依托一年时政热点对知识打破板块进行重新整合，这两个阶段重在铺开知识面，形成知识网络。但在冲刺中考阶段，则是依据2011年中考考试说明，直接针对中考主干知识，进行回归梳理，查漏补缺，提高复习的针对性。具体可从以下几个方面努力：

1、看考试说明中的考点，回忆具体内容、结合的热点、曾经做过的试题，对回忆不上来的知识，要重新回到课本巩固落实。

2、重新看曾做过的试题特别是试卷中的错题，找自己的易错点，常错点，易混点，对相关的知识进一步巩固。

3、思考板块内的联系与板块间的联系，融会贯通。

4、归纳答题的模式和方法，形成基本的答题思路。

用好考前模拟卷和训练题

冲刺中考阶段，为了提高开卷应试的能力，一定量的试题训练还是必要的，学生在这个阶段的训练中要学会取舍，重点在审题、解题和语言表达方面训练自己，具体应从以下几个方面进行训练：

1、对日常的练习题和作业学会取舍，比如对审题要求不高，直接可以根据专题整理的知识找到答案的，可舍去。对符合中考方向，需要通过材料提取信息，根据设问指向综合作答的就要精做。

2、对需要精做的习题，一要认真审设问的指向，二要提取材料的信息，三要根据设问指向和材料给的信息组织答案，四要考虑分值，把握答案的多少。最后也是最关键的是对照答案分析，看角度、知识点、语言表述上与自己的答案有什么出入，如果有，要回到材料中找自己少答或多答的原因，找不到就要问，逐渐提升自己对材料信息的敏感度和思维的严密性以及语言的科学性。提高自己的审题、解题能力。

3、利用模拟卷的练习，模拟中考，在时间分布、试题的处理，审题与查书等方面来锻炼自己，进行适应中考的训练，培养自己的考场应变能力。

历 史

历史复习已进入了倒计时阶段。此时有些同学“忙”得焦头烂额，做着根本做不完的各类习题，同时又产生厌题、倦题的感觉;还有的同学“茫”得心烦意乱，觉得考试内容都复习过了，没什么好看的了，但对于各个考查知识点又都不是很放心;也有同学认为距离中考也就三十来天了，再努力也白搭了，开始“盲目”地混日子，或者别人做什么我也做什么。在备战中考最后冲刺之时，同学们不能“忙”，否则会忙中出乱;也不能“茫”，否则会迷失方向;更不能“盲”，否则会失去理智。

因为个体不同，掌握知识的程度也有差异，同学们可根据老师的复习安排制订自己的复习计划，做到以“我”为主，紧而不乱。既不能不作为，也不能盲目地跟着别人跑。应准确、客观地分析自己的现状，制订符合自己实际的合理目标，并为实现此目标坚持不懈地努力。

回归教材，查漏补缺

历史学科中考自身的性质决定了其对基础知识的考查肯定会占有相当的比重。因此越是临近中考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”、“容易拿的分”都拿“到”。而且考试万变不离其宗，所以此时平心静气地回归教材、熟悉教材、熟练掌握好教材的基础知识，以不变应万变是十分必要的。当然，此时回归课本并不是事无巨细，从头到尾逐字逐句地把教材重新读一遍，我们既没有这样做的时间，也没有这样做的必要。正确的做法应是“回忆”教材目录、单元主题、课题、标题、各标题下每一段的主旨及主题、课题、标题之间的关系。同学们会发现自己所“忆”与教材的内容不相符，出现张冠李戴、知识错乱、甚至相反的现象或者根本无法进行“忆”。这说明我们对教材内容还没有熟练掌握或没有完全掌握。此时应立即回归教材，查漏补缺地“记”。“记”不是死背，死背书是不行的，今天背明天忘。“记”是指先理解，再记住，然后联系实际进行运用。避免打开书一目了然，合上书一片茫然。

在中考复习的最后阶段，回归教材，对每一个历史阶段的历史知识能够做到信手拈来，运用时得心应手是保证减少无故失分的关键。

适度练习，提升能力

在回归课本的同时，还应配以适当的练习。练习时简单问题做对，难题也会变易;不求难题都会，先求中低档题全对。这不仅是保持考前做题的手感，更重要的是进一步提升解题能力。练习并不一定是新题、难题，它可以是平时做过的习题，特别是平时做错的或是原来做的不顺手的。这些题不仅要会做、做熟，而且要想一想它可能会有怎样的变化，这样才能避免重蹈覆辙。对于非选择题，则主要练习审题和组织答案语言。审题时要审清问的是什么、答题的依据是什么、限定的角度是什么等。我们不一定把答案一一写出，但一定要打腹稿，注意答题的逻辑性和语言的准确性。当我们的作答与答案有出入并不能确定所答是否准确时，一定要咨询老师，虽然我们难以做到和标准答案一模一样，但可以做到和标准答案无限接近。

模拟演练，考前热身

完整地做几套近几年的历史中考题，因为考试毕竟是在规定的时间内，准确熟练地完成规定的题量。“热身赛”对我们很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧;另一方面，也有助于我们熟练把握答题节奏，提升答题的规范性。此外，我们还可以通过实战积累心理调适的经验。遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可、难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。

物 理

强化基础内容复习

越临近考试，越要回归课本，寻找活水的源头。要循序渐进，以查缺补漏为主，对课本中的重要概念和规律做到烂熟于心，反复梳理后形成自己的知识网络图表。利用课本以及近几次的试题测验来巩固基础。

最好把课本与《考试说明》结合起来看，一来可以避免知识点遗漏，对照《考试说明》，对其中所要求的知识点梳理一遍，可以及时发现漏洞，及时弥补，这样有利于提高复习的针对性、有效性和系统性;二来明确中考考查方向，做到心中有数，而不是一头雾水。如物理中考重点知识的分布：力学部分5个重点：二力平衡;运动和力;密度;压强;功、功率、机械效率;光学部分2个重点：光的反射;凸透镜成像。热学部分1个重点：比热容。电学部分3个重点：串、并联电路特点;欧姆定律;测小灯泡功率。其次，要再次整理常用重点公式，做到相关联公式定理归类，方法与规律汇总并牢记。

每天保持一定练习量

每天应保持一定的练习量，适当的练习既能帮助你巩固所复习的知识点，又能进一步提高规范答题的能力，更是考前的适应性练习。在平时的练习中，拿到题目，别急于动笔，要先分析题意，弄清楚所提供的情景与信息是干什么的，有什么问题让你解决;第二步是寻找突破口，或叫做解决问题的策略、落脚点，即认定解题所需的原理、方法，怎样入手解决问题;第三步是解题过程，解题过程中要注意准确性、规范性(文字表达的科学性、条理性、逻辑性、思想性)、书写速度和效率;第四步是反思检验，即回头看，回头想，看方向、策略、方法有没有不妥之处，答案是否完善。

强调练习要精选，如近年的中考真题或经典模拟题，并能按中考要求限时训练。全面熟悉各类题型，特别注重答题技巧和答题以及书写的规范，以免中考中会做的题拿不了满分。比如简单的选择题、一眼看出公式代入就能求解的，以直接求解为主。但不能每个题目都用常规方法，加大训练试题的分析，用更广的思维去解答选择题，如排除、特殊值代入验证、逆推、比较等。填空题中文字型填空要填通顺、简约，计算型填空要提高运算的正确、注意单位;计算题要用规定的符号表示相应的物理量，符号注意加上相应的下标，解题过程要有公式、必要的文字说明，切忌跳步而失分。对照规范的评分标准，把握解题过程得分点所在。

模拟训练把握节奏

在专题复习后可以多做一些模拟卷，一方面找准做模拟卷的节奏：小题巧做，追求快而准，为后面的解题提供时间;保证会做的题一定要一次性做对;另一方面通过总结每套卷的做题情况，查找“失分点”，即知识结构中的薄弱环节，要加强巩固。套卷中重视查漏补缺，在试题纠正中，要求错误答案保留在卷面上，把纠正过程写在旁边，说明理由;重视测试中错误类型的归类，对待做错的典型题目做到找出错误根源，建立错题档案，有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，注意定期进行错题重做，举一反三，杜绝“屡做屡错，屡错屡做”之现象。

不要再做难题怪题

要消除思想顾虑，增强自信，一般来说，只要准备充分，考出好成绩是没有问题的，完全没有必要将中考神圣化而为此整日忧心忡忡。此时不要再做难题怪题，目标是稳拿中考试题中基础题的分数，集中力量突击难度中等题目的分数，一方面提升做题信心，一方面巩固知识点。至于难题，用优质的心理去对待，“我难他更难，新题当作旧题解”。初三的学习很紧张，压力也很大，因此同学们更要注意劳逸结合，使自己每时每刻处于心静如水、激情似火的自信学习状态，迎接各项挑战。

化 学

近几年，我省中考化学试题的命制表现出了“稳中求进，稳中求变、稳中求新”的特点。

“稳”主要表现在基本题型不变，化学试题仍分为单项选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题四部分;其次，对化学基础及核心知识的考查永远不变。

“进”表现在试题的设问和命题的角度上更突出对学科能力的考查，更突显出化学的应用价值。

“变”表现在试题的呈现方式不断变化，如表格题、图像题层出不穷。

“新”表现在试题情景不断推陈出新，陌生度、新颖度较高，体现了中考公平选拔的目的。

瞄准方向——依纲据本

《河北省2012年初中毕业生升学文化课考试说明(综合理科)》和课本是命题的蓝图，越是临近中考，越要审视对考纲的把握是否到位。

我省考试说明中规定：理综试题的难度应为0.65左右，中等偏易的试题分值应达到80%。因此后期的复习应突出基础和重点，提醒考生注意的是双基的复习，应避免简单地看课本和枯燥、重复的练习，要紧紧围绕考试说明的要求，按照课程标准中的五个一级主题(科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展)逐一梳理，不留遗漏，将“考点、重点、热点” 问题各个击破。如探究题历来是备考的重中之重，其解答策略一般是明确探究目的、理清探究思路、注意答题要求、关注规范书写。其热点是探究未知物的成分，一般方法是先根据元素守恒进行推测，然后设计科学合理的实验方案进行验证，表述时要按照“取、加、若、则”的顺序规范答题。其次重视知识的应用性，学以致用是学习化学的最终目的，从近几年的试卷来看，试题的情景涉及环保、时政、高新科技，科学史、能源和工业中的回收利用及有关经济方面的问题。所以建议复习时总结一年来的热点事件，并能与所学的化学知识结合，如日本福岛核电站爆炸引发能源的开发和利用问题;食品添加剂引发人体健康和科学饮食问题等。

合理安排——分段复习

科学分配剩余的复习时间，以达到复习策略的最优化、复习效果的最大化。如在进行综合复习之后，必须要有回归梳理的过程，以强化基础知识和规律的记忆。建议按照一定的角度阅读课本，将概念和理论、实验、课后习题、家庭小实验甚至是课本图片等内容再梳理一遍;还可以将物质的俗名、性质、制法、用途、金属活动性顺序、酸碱盐的溶解性等内容进行对比记忆。

训练反思——用好错题本

综合阶段的复习，应保证一定数量的综合套题的演练，其目的：一是熟化知识，查漏补缺。二是训练答题技能。一些同学在后期喜欢用一味的做题来代替复习，使复习没有针对性、目的性，只能是浪费大量时间，而起不到应有的复习效果。正确的做法是将训练和反思结合起来，用好自己的错题本，从错题中发现自己的漏洞，找到自身化学问题的症结所在，使复习有根据和目标，以达到事半功倍的目的。

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