数学中的概念通常可以分为两类：

一类是不定义的概念。如：点、直线等，它只是直观的描述，对这些概念只要正确了解就可以了。

一类是通过定义给出它的确切含义。如：分式、一元二次方程、正比例函数、平行四边形等等。这一类概念要真正弄清它的意义，并正确加以应用。复习时要抓住概念的实质，弄清概念之间的联系，并在应用中加深对概念的理解。

归纳类比总结规律

初中数学中，不少数之间、形之间都存在着内在的规律，这些规律需要按照一定的思想方法加以探求，归纳与类比就是其中重要的方法。归纳的方法是人们认识事物的一种重要方法，它是从特殊到一般的推理方法，当找到一般规律后，用它作指导，再去研究类似的问题。如：学习函数，我们往往是从四个方面来学习———学习函数的定义，函数的图像，函数的性质，函数的应用。正如数学家波里亚说的那样：“人们总认为数学只是一门系统的演绎科学，但往往忽略了它形成过程中的特点———又是一门实验性很强的归纳科学。”

类比也是人们认识事物的一种重要方法。它是把某些相同的量或相似的量进行比较，从而找出它们之间的某种联系。在初中数学中，应用类比的地方很多。例如，全等三角形与相似三角形、一次函数、正比例函数与反比例函数等。

加强知识间联系

数学思想方法是解题时的灵魂，它揭示了概念、原理、规律的本质，是沟通基础与能力的桥梁。在复习中不断渗透数学思想方法，可以克服就题论题，死套模式，它使学生在解题时，加强思路分析，寻求已知、未知的联系，提高分析问题的能力，从而使思维品质和能力有所提高。在复习过程中应针对数学方法进行专题的学习，提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。

在复习中应特别关注这两年各省市(实验区)考试的热点题，然后采取分类的方法进行复习这些热点题。如：新概念题、猜想题、方案设计题、图表信息题、开放型问题、探索型问题、阅读理解型问题、实验应用题等。

学生的错误主要有：

(1)理解水平差。这一部分学生对公式、概念、命题或法则，只具有套用公式的能力，不了解知识发生过程，不了解这些知识在解题中的作用，出现张冠李戴现象。

(2)计算能力比较差。有些学生解题思路完全正确，常常因为计算错误而拿不到分。但是，这类问题往往不被重视。

(3)学习习惯差。少做，漏做，书写不符合要求，不注意细节，比如分式方程不检验，应用题不答等等。

(4)数学综合能力差。碰到综合性的题目就不会做，无从下笔。

总结：中考数学复习指导就为大家分享到这里了，希望能帮助同学们巩固复习学过的知识，供大家参考！

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