一、考试性质与命题依据

初中毕业升学化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称《化学课程标准(2011)》)所规定的初中阶段化学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

化学学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)教育部2008年《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》《化学课程标准(2011)》《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》，结合我市初中化学教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对教学的正确导向作用，以促进全市初中化学教学质量的全面提高。

二、命题原则

1.注重对基础知识和基本技能的考查，关注学生对基础知识的理解和运用，而不是知识点的简单记忆和重现。

2.注重联系生活、生产实际，关注化学、技术、社会、环境的相互关系。从实际中选取的试题素材、设置的问题情景应与试题的考点有实质性的联系。

3. 注重通过实验考查学生的科学探究能力，关注学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单的实际问题的能力。

4.试题内容科学、正确，表述清晰无误;试卷的题量适中;试题难度适当，具有一定的区分度，兼顾不同学生的学习实际和不同层次学校对录取新生的要求;试卷结构科学、合理，试卷形式规范;试卷难点分散，有助于学生展示自己的学业成就。

5.注重发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。

三、考试内容与要求

初中毕业升学化学学业考试应根据《化学课程标准(2011)》的要求，参照《大连市初中化学学业质量标准》，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，要避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。情感态度与价值观方面的目标，可渗透在基础知识和基本技能的考查中落实，要避免贴标签和形式化。

1.知识内容与要求

初中毕业升学化学学业考试考查的知识内容与要求详见《化学课程标准(2011)》的第三部分“课程内容”。课程内容包括5个一级主题和19个二级主题。

2.学科能力与要求

初中毕业升学化学学业考试在考查知识的同时，注重能力考查，通过考查知识及其运用来甄别学生能力的高低。初中毕业升学化学学业考试所考查的能力水平由低到高分别为“回忆”、“理解与简单应用”、“问题探究”三个层次。

(1)回忆

基础知识的回忆与再认，化学用语、实验、计算等基本技能的运用。

(2)理解与简单应用

能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释简单的化学问题。

(3)问题探究

综合运用知识、分析和解决实际问题的科学探究能力。

四、考试形式、时间及试卷结构

(一)考试形式

笔试、闭卷。

(二)考试时间

物理化学合卷考试时间为150分钟。

(三)试卷结构

1.题型结构

物理、化学合卷中，化学部分的试题包括四种题型：选择题(四选一)、填空题、简答题、计算题。

2.分值与难度结构

物理、化学合卷中，化学试题满分为70分。

在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7︰2︰1。

五、注意事项

本学科考试过程中，不允许使用计算器。

六、实验操作加试内容与要求

1.实验操作加试内容

依据《化学课程标准(2011)》，化学实验操作加试有两类试题：一是基本实验，二是探究实验。每个考生需做一个基本实验和一个探究实验。

基本实验共有两个：①用氯化钠固体和水配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液;②将10 g(约9 mL)溶质质量分数为10 %的氯化钠溶液，稀释成溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。

探究实验共有六个：①鉴别硬水和软水;②鉴别稀盐酸和氯化钠溶液;③鉴别稀硫酸和澄清石灰水;④鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液;⑤鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液;⑥鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液。

2.实验操作加试形式、时间及分值

采用现场独立操作的形式进行。考试时间为10分钟。

两个实验的满分为10分。将所得的分数转化为等级，设定A、B、C三个等级;各等级依次转换为5、3、1分后，计入升学总分。

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