例 5：(判断题)1850年时，英国曼切斯特地区山清水秀，树干上有大量的浅色地衣，栖息着大量浅色桦尺蠖。随着工业的发展，树干上的地衣被煤烟杀死，树皮 被熏成了黑褐色。下图所示的是1850年和1950年曼切斯特地区黑色桦尺蠖和浅色桦尺蠖数量比例。结合图文，判断下列三个叙述的正误。(正确的打√，错 误的打×)

(1)1850年，黑色桦尺蠖更容易被天敌发现。( )

(2)1950年时，浅色桦尺蠖更适应环境。 ( )

【答案】(略)

【试题分析】本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力和理解能力，考查知识点是主题八中“概述生物进化的主要历程”，考查的层次是Ⅱ层次。试题利用真实的事件、数据作为情境，要求学生依据相关信息进行分析、推测，并做出评判。

例6：右图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二

氧化碳的情况(不考虑温度因素)，下列分析不正确的是

A.I点光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的释放量

B.J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量

C.IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强

D.HI段表示植物只进行呼吸作用，呼吸作用增强

【答案】D

【试题分析】本题属于稍难题，考查的是信息获取能力与应用能力，考查知识点是主题四中“阐明绿色植物的光合作用”和“描述绿色植物的呼吸作用”，考查的层次分别是Ⅱ层次和Ⅰ层次。题干利用比较抽象的数学模型考查学生对相关知识的应用。

例7：下图是人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D代表相关物质，请据图回答。

食物

血液循环

肺

空气

A

B

①

C

A、B

C、D

消化道

组织细胞

(1) ①是指气体进出肺的通道，叫做 。吃进的食物和吸入的空气都要经过一个共

同的器官，该器官叫 。

(2)A是经小肠吸收的 物质，它由血液中的 运输。

(3)物质B进入人体后，在血液中主要依靠 运输。

【答案】(1)呼吸道 咽 (2)营养 血浆 (3)红细胞(或血红蛋白)

【试题分析】：本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力，考查主题五中相关的知识点，考查的层次是Ⅱ层次。本题以简洁明了的呈现方式，考查考生从对图中信息的读取、分析的能力。将人体各系统的重要结构与功能进行综合的归纳，考查考生对重要概念的理解。

例8：为探究“影响霉菌生活的非生物因素”，将一个刚蒸好的馒头平分成重量相等的三块，取其中一块进行烘干，设计三组实验如下：

组别

A

B

C

实验材料

馒头块

馒头块

干馒头块

方法

在相同环境下置于空气中暴露60分钟后，将馒头块放入塑料袋中，结扎袋口，置于不同温度条件下，五天后记录实验现象。

温度条件

25℃

4℃

25℃

实验现象

长出大量霉菌

没有霉菌

没有霉菌

(1)此实验探究的变量有 个。

(2)若探究“温度对霉菌生活的影响”，应选择 和 进行对照实验。

(3)根据以上实验现象可推测，C组中馒头块没有长出霉菌的原因是 含量少。

(4)在生活中，为了延迟馒头霉变，将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中的 。

(5)为了避免偶然因素对该实验的干扰，使实验结果更科学可信，我们应该 。

【答案】(1)2 (2)A组 B组 (3)水分 (4)低温保存法 (5)进行重复实验

【试题分析】本题属于中等难度题，考查的是实验与探究能力，考查主题一和主题九中相关的知识点，考查的层次是Ⅱ层次。设置真实的科学探究情境，考查考生对科学探究的一般方法的掌握情况。

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