考点： 物理常识.

专题： 其他综合题.

分析： (1)电磁波的波长与频率成反比，电磁波频率越高波长越短;

(2)核电站是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的;

(3)光导纤维是利用激光的反射传递信息的;

(4)煤、石油、天然气和核能属于不可再生能源.

解答： 解：

A、空气中的电磁波频率越高波长越短，故A错误;

B、核电站是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的，故B正确;

C、光导纤维是利用激光传递信息的，不是应用电信号，故C错误;

D、化石能源和核能属于不可再生能源，故D错误.

故选B.

点评： 此题考查我们对电磁波的了解、核能的利用、信息的传递、能源分类的了解、属于识记性题目，难度不大.

9.(2015•上城区二模)女航天员王亚平在天宫一号为全国青少年进行太空授课.下列这些实验，你认为宇航员可以在天宫一号中完成的是(　　)

A.利用天平称量出物体的质量

B.利用植物幼苗进行向光性实验

C.利用滚摆演 示动能与势能的相互转化

D.完成粗盐提纯的实验

考点： 物理常识.

专题： 其他综合题.

分析： 地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用.在太空舱中，物体处于完全失重状态，与重力有关的实验无法完成.

解答： 解：

A、天平实际上是等臂杠杆，根据杠杆平衡原理，当两个托盘中物体的质量相同时，天平就会平衡，被测物体的质量就等于砝码的质量.当物体处于完全失重状态时，物体和砝码对天平两臂上的托盘压力为零，天平始终平衡，无法测量物体的质量，故在太空舱中不能用天平测量物体的质量.不符合题意;

B、光的传播不需要介质，与重力没有关系.在太空舱中光可以正常传播，所以可以利用植物幼苗进行向光性实验.符合题意;

C、滚摆在上升下降过程中重力势能和动能相互转化，在太空舱失重状态下，滚摆无法正常工作.不符合题意;

D、粗盐提纯过程中利用的是物体的重力，在太空舱中不能完成.不符合题意.

故选B.

点评： 此题考查了失重状态下天平、弹簧测力计的使用、质量是否变化和惯性的影响因素等规律，都是力学的重要内容，并且容易出错，需要深入理解概念或规律的内涵，认真审题，正确解答.

10.(2015•槐荫区一模)有关“能源、材料与社会”的说法中正确的是(　　)

A.能量是守恒的，故不会有能源危机

B.能量转移与转化具有方向性

C.半导体三极管可以用来放大电信号

D.利用核裂变原理修建核电站

考点： 物理常识.

专题： 其他综合题.

分析： ①能量是守恒的，但消耗的能源产生的能量不能充分利用，以其它能量的形式损失掉;

②能量在转化中具有方向性，即由电能转化为内能，但内能不能全部转化成电能;能量的传递是从高温物体传向低温物体，但不能够从低温物体传递到高温物体，故能量的转移也是有方向性的;

③二极管具有单向导电性，三极管可以放大电信号;

④核电站是利用核裂变释放的核能发电的.

解答： 解：

A、能量在使用中发生转化和转移，总量是不会变化的，但能源不是取之不尽用之不竭的，也会发生危机.此选项错误;

B、能量转化和转移过程是具有方向性.此选项正确;

C、晶体三极管的作用主要是电流放大，这是三极管最基本的和最重要的特性.此项正确;

D、核电站是利用可控的核裂变释放的核能发电的.此选项正确.

故选BCD.

点评： 本题考查的知识比较广，包含了不同的知识点，但都属于较简单的基础知识，是我们应该注意了解和积累的.

二.填空题(共8小题)

11.小李在电视中看见了一种体育活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振荡.小李发现不管这人运动的幅度如何，他上下一次所用的时间似乎总是相等的.小李想证实这个观察结果，甲、乙、丙、丁四位同学分别向他提出了建议.

甲：多问几个人，以多数人的意见为准.

乙：问问老师.

丙：用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度的情况下来回一次所用的时间.

丁：直接打电话问问电视台的节目主持人.

在上述四位同学的建议中，你最相信的是　丙　.简要说明理由：　物理实验是检验物理理论是否正确的最终标准　.

考点： 物理常识.

专题： 其他综合题.

分析： 物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法.

解答： 解：

物理实验是检验物理 理论是否正确的最终标准，多数人认为正确的不一定是真理;老师不是什么知识都懂的;节目主持人也不一定懂.所以相信丙.

故答案为：丙;物理实验是检验物理理论是否正确的最终标准.

点评： 实验是学习物理的基本方法，尊重科学，但不能迷信所谓的“科学”.

12.100多年前的1876年，　贝尔　首先发明了电话，最简单的电话由　话筒　和　听筒　组成.它们之间连上一根电话线.话筒的任务是把声音变成　变化的电流　.通过导线传送到远方.到达另一端使听筒的膜片振动.再转变为声音.

考点： 物理常识.