三、阅读理解(共43分)

(一)阅读散文《豆芽菜》，完成17—22题。(14分)

⑴学校门口有一条弯弯曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸边的青石板光溜溜的。每天清晨，沿岸坐着一排排晨读的学生，朝阳照着他们在水中的影子，温暖着那琅琅的读书声;傍晚，孩子们在溪边散步、漫谈，谈过去、现在和将来，谈这大山以外的世界。他们踩着那清澈的溪水走进了暮色，走进了属于他们的遥想。

⑵在我们这游乐条件极差的山乡中学，有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福!难怪每届学生写这条小溪的作文都会产生一大批佳作，也难怪有一个学习极差的学生，他的家长要他辍学，他硬是哭闹着来上学了。老师问他为什么，他说：“我舍不得这条小溪。”

⑶更有趣的是每年春天，沙滩上到处埋着豆子，这里一窝儿，那里一窝儿，顺着河岸足足有半里路，那是孩子们生的豆芽菜。春天，青黄不接，正是“菜荒”，山里的中学生全是寄读，带啥吃啥，他们便在这沙滩上生产度荒的蔬菜。

④这实在是个好法子，不几天，沙滩上便到处冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜，一丛一丛的。散步虽不方便，但使你感觉到一种生气，一种力量，一种希望，你心中仿佛也在萌生起一片生机。

⑸这个时节，怕的是下雨。溪水涨起来是极快的，大雨一来，不消半个时辰，清澈温柔的小溪便会变得 、 ，会把沙滩上正在生长的豆芽菜冲走。倘是碰上这种时候，孩子们就要咽几天没有菜的饭了。

⑹这天上午，学校组织年级语文测验，我在自己班上监考。考试刚开始不久，一股股凉风便从窗子灌进来，不一会儿就下起了大雨。

⑺窗外，雨哗哗;屋内，笔沙沙。

⑻溪水变浑了，涨高了，再有一会儿，就要冲走那些豆芽菜了。冲走了豆芽菜，孩子们就又要过苦日子了。虽然他们默默地咽着无菜的饭，仍然会刻苦地读书，但他们毕竟是孩子，是一些应该得到幸福的孩子。

⑼这时，却没有一个孩子请假，甚至没有一个孩子抬头看我。

⑽“同学们，快去把豆芽菜拔回来。”我终于这样决定，我来不及请示学校。

⑾孩子们去了，抢回了那些豆芽菜，顶多用了十分钟，可奇怪的是大多数同学最后三大题都没做。是时间不够吗?不是!

⑿我找来班长询问原因，班长对我说：“只有我们班去抢了豆芽菜，怕别的班同学说你放我们出去了，互相商量做了弊，考好了反会给你添麻烦，所以好些同学故意没做完。”

⒀“你们商量过吗?”

⒁“没商量。”班长是个老实的孩子，他是不会说谎的。

⒂这次测验由于我们班上的“特殊”情况学校决定重考。当我在班上宣布这个消息时，几个女孩哭了。

⒃我或许是个失职的监考教师，重考时学校没再派我监考。

⒄考试结果大大出乎我的意料，我们这个过去的中游班居然得了全年级第一，几个很少及格过的学生都及格了。

⒅领导要我介绍抓质量的经验。我怎么说呢?我只是在下大雨时让孩子们去抢回了他们的豆芽菜。他们说要为我争气，语文要好好学。这是学习委员告诉我的，这也是经验吗?

⒆小溪边又有一些豆芽菜生出来了，白胖白胖的，嫩生生的……

(作者：温新阶 选自《中学生阅读》)

17.结合全文从两个方面说说“有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福”的原因?(4分)

18.在第五段横线上填入两个恰当的词 、 。(2分)

19.第四段第一句描写豆芽的 ，是实写;第二句表现看到豆芽菜后 ，是虚写，既是赞美豆芽菜，又是赞美生豆芽菜的同学们的精神风貌。(2分)

20.第七段“窗外，雨哗哗;屋内，笔沙沙。”表现了同学们的什么精神?(2分)

下面那个自然段与它相照应?(1分)

21.文中有两处描写同学们理解体贴老师的行动，找出来，把原句抄在下面的横线上。(2分)

22.你认为这个班抓质量的经验是什么?(2分)

(三)阅读《读书》，完成23—26题。(12分)

①读到一首好诗，一个精辟的警句，不仅能引起人会心的微笑，有的还会使人有茅塞顿开感。它们像钥匙、像火把、像路标，能打开心扉，照亮道路，指明方向。

②常写东西的人，大都把写作看作事业，看作爱好，但总得有所感才可发可写。而“感”又不像自来水，打开龙头就往外流。无感可发时怎么办呢?像鲁迅说的那样，写不出时不硬写：“随便翻翻去”。翻了，就会长知识，所谓的灵感往往也就会倏忽而至。

③谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易!在读到明人李乐这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干扰的可独享读书之乐的深山古庙一样了吗?

④但是，当读到鲁迅先生说的：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是在逐渐硬化，逐渐死去了”，便不由为自己发现的乐趣感到惭愧了，并进而警觉起来。

人常说鲁迅的骨头是最硬的。其实鲁迅晚年体重不过三四十公斤，衰弱得很。说他骨头硬，实际上是说他的思想硬、信念硬。

⑤晚明黄道周被清兵俘虏就义时，不肯跪。刽子手砍了一刀，头未掉。刽子手害怕了，跪下道：“请先生坐下。”一个身陷缧绁的文弱书生，却能使一个身强力壮手执钢刀的刽子手跪下，骨头是够硬的。

⑥读书人的骨头并不都是硬的。但有一点可以肯定，中国历来最优秀的知识分子，骨头都是硬的。他们在爱国爱人民，深明民族大义这一点上，是从来不含糊的。

⑦精神的力量，信念的力量，除了来自实践外，当然也来自精神养料的培养。鲁迅能有崇高的思想境界，显然与他的好学精神有关。他的学习法，用现代人的习惯，可粗略地概括为“四要”，即要读书，要思考，要观察，要比较。他主张，读好书，也读点“帝国主义者”的书，做到“知己知彼”;读“死书”，要“自己思索，自己做主”，还要“用自己的眼睛去读世间这一部活书”，不能把脑子让给“别人跑马”。要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗，“只要一比较，许多事便明白了”。

⑧《明史》称黄道周“文章风节高天下”。我们则完全可以说，鲁迅文章悬日月，鲁迅风节照千古!在鲁迅的作品中，到处都是“钥匙”、“火把”与“路标”，开卷就可以得益。但更主要的还是学他的为人，学他的志节。为此，就要学习他那种好读书，会读书，以及“更多的是更无情面地解剖我自己”的精神，不断净化自己，做一个“骨头硬”的中国人。

[注] 五浊：佛教名词，即所谓劫浊、烦恼浊、众生浊、见浊、命浊。

缧绁：捆绑犯人的绳索。

23.第3段中“我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。”这里的调整”是指什么?(2分)

24.第四段所引鲁迅的话，意思是 。(3分)

25.第7段主要用 的论证方法论证了 。(3分)

26.“为此，就要学习他那种好读书，会读书，以及‘更多的是更无情面地解剖我自己’的精神，不断净化自己，做一个‘骨头硬’的中国人。”这句话中的两个“自己”指代对象有没有区别?说出理由。(4分)

(四)阅读文言文片断，完成27—33题。(16分)

文段1：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(选自宋濂《送东阳马生序》)

文段2：余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦，其切(迫切)如是。故有所览辄省(深思)记。通籍(做官)后，俸去书来，落落(很多的样子)大满，素蟫(蛀虫)灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜(珍惜)也。(选自袁枚《黄生借书说》)

27.解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)录毕，走送之( ) (2) 以是人多以书假余( )

28.用“ / ”标出下列句子朗读的两处停顿(2分)

然后叹借者之用心专

29.将下面句子译成现代汉语。(2分)

归而形诸梦，其切如是。

30.选段一中有哪些语句说明作者勤奋刻苦读书的?(3分)

31.选段二是如何证明自己的观点“书非借不能读”的?(3分)

33.联系实际，谈谈你读了这两文字以后的感受和体会。(4分)

四、写作表达 (60分)

33.下面两题任选一题。

题一：请以“让 在心底长驻”为题写作。

题二：学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天

。在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害……请以“学会拒绝”为话题作文。

要求：①题一将题目补充完整(可以是友情、幸福、感动、善良……);题二自拟题目。

②自定文体(不得写成诗歌)。 ③要写出真情实感，严禁抄袭。

④字数不少于600字。文面整洁。

⑤文中不得出现真实的县(区)、学校和考生的名称。

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