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济南二中根据不同学生的不同需求，给予每个学生选择、发挥和发展的空间，实行分层次教学的探索，针对不同层次、不同兴趣的学生采取不同的教学方法，有区别地设计教学目标、内容和方式，挖掘每一个学生的潜能，使每个学生都得到最优化发展。积极倡导研究性学习方法的尝试，探索学生非智力因素的培养，大力开展“学习月”、“教学研究月”、“德育活动月”等教育活动，开设教学研究课，构建以学生自主采用研究性学习为基本形式的获取知识、培养能力的学习模式。

时代在进步，改革者的步伐在不断加快。济南二中在全体教职工中开展了“示范在岗位，满意在二中”竞赛活动。老师们挂牌上岗，人人争做“优质课示范岗”、“好园丁示范岗”。为了深化这一活动，学校进一步组织了济南二中“十大教学能手”、“十大优秀班主任”、“十大教学模式”的评选。学校党员、干部、职工积极投身于这些活动，好人好事层出不穷，教学质量稳步上升。

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