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宁夏中考石嘴山市第十七中学班主任职责

课间十分钟设置的目的，就是为了让上了四十五分钟课的学生有一个缓冲的时间，休息的时间，放松的时间，调节身心的时间，短短的十分钟，可能调节着学生的身体，心理节律，使他们得以能愉快地，轻松地投入到紧接着就到来的下一节课的紧张的脑力劳动。

因此，把课间十分钟真正的交给学生，这是绝大多数老师的共识。但是，有人说，这十分钟应该完全是学生的时间，我却不大赞同。我觉得课间十分钟是学生的，也可以是班主任的。

为什么这样说呢？就让我先从班主任的职责谈起。

班主任是班级教育教学工作的组织者和领导者，是学校管理学生工作的助手，其主要职责可以总结为以下三点：第一，是学生的导师和朋友。 第二，是作为管理者而存在。 第三，是师生之间、教师与教师之间关系的协调者。

既然是学生的导师和朋友，那么就需要班主作深入到学生中间，多与学生交流，沟通，这样有利于维持班主任与学生融洽的师生关系，取得学生的信任。学生才会把班主任看成是朋友，有什么心里话，学生才会毫无保留地告诉这位大朋友。班主任在与学生交流的过程中才能更多、更深入地了解学生心理状态，有的放矢地开展工作。有时还可以及时觉察到一些不良的信息而将某些隐患消灭在萌芽之中。而课间十分钟却是一个很好的机会。当然不是讲课或板着脸孔训人。有时与学生轻松地谈笑就可以使师生关系增进不少呢！

既然班主任是班级的管理者，他就有关心学生身心健康的职责。课间十分钟既是学生暂时放松的机会，也是安全问题频发的时段，要做好这一段的监控，班主任应经常利用课间十分钟进班，密切注意学生的情况，不放过任何一个细节。遇到问题，及时处理，同时还要发动学生，互相提醒，互相监督。有的老师主张班主任不要抱着监督学生的目的进班，而是去与学生交流沟通。我觉得这并不矛盾。这个环节是可以顺便完成的。如果能及时发现问题的苗头并及时解决岂不是更好。总比坐在办公室里等问题发生了再解决要好得多吧。例如，在七年级新学期将近一半的时候，班里发生了一起不愉快的事情：一名男生将两名女同学打了一顿。一位女同学的额角都被那个男生在墙上撞红了。调查后才知道，有个女同学给那个男生起了一个绰号叫“女人”。这个绰号已经在班里流传了一段时间了，同学们经常以这个绰号取笑，侮辱那个男生，也包括那两位挨打的女同学。班里的同学在叫，外班的同学也在叫。那个男生已忍了很久。那天，那两个女生又以这个绰号来取笑那个男生并往他身上滋酸奶。那个男生忍无可忍便动手将那两个女生给揍了一顿。如果班主任能经常进班与学生谈心交流的同时并密切地关注班级内的情况的话，这样的事很有可能会及早发现或当面制止。

如果班主任不经常利用课间十分钟进班，就少了许多与学生交流、沟通的机会，也少了许多了解班级内存在问题的机会，又怎么能够很好地充当师生之间、教师与教师之间关系的协调者呢！

因此，我个人认为课间十分钟是学生的，也可以是班主任的。

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