名师中考指导：语文学习目标法

语文学习的目标，第一为人生，第二为应试。初三的学生将直面人生，迎战中考。用什么方法来提高语文成绩，交出一份满意的人生答卷呢?我以为不妨从以下两个方面入手。

一、梳好辫

中考语文三大阵营：文言文、现代文、大作文，其知识与技能自成系统，必须有计划地分别梳理。就拿文言文来说，课内篇目的实词虚词、句式、思想内容、文学常识要进行拉网式整理。如梳理欣赏古典诗词的表达技巧。表达方式：叙述、描写、议论、抒情四种方式，其中描写、抒情是考查的重点，具体呈现的方式有借景抒情、情景交融等。表现手法：托物言志、借古讽今、以小见大、动静结合、虚实相生等，这些绝对不容疏漏。

现代文阅读，选文文体特色、时代特征鲜明，注重弘扬人文精神，关注人类的发展，体现“两纲”教育和二期课改的理念。在学习中，把握不同文体的知识要领是第一步。像说明文中，被说明对象的特征、说明的顺序、常见的说明方法、语言的准确性等当在关注之列。另外，概括、体悟、欣赏、比较等能力更要在训练中提高。选择题如何做，则要专项打磨。

大作文，命题时会考虑初中生的实际生活和年龄特征，特别关注大家的阅历和心理特点。理解不设障碍，立意明朗健康、积极向上，具有开放的选材构思空间，利于考生发散思维，各显所长，尽情发挥。同学们平时要多留心，积累学校生活、家庭生活、社会生活等方面的素材，既关注热点，也关照细节，既关心名人，也留意边缘人。有选择地阅读中考优秀作文，从拟题、语言、构思、立意、情感等方面去揣摩、借鉴。引社会生活活水，写出有个性、有真情实感的佳作。

二、布对阵

语文学习的主阵地在课堂，提高课堂效率，在老师的讲解、同伴的交流、自己的系列语文活动中，夯实基础，习得技能，悟得路径，寻得规律，是提升语文成绩的主渠道。语文的外延与生活相等，所以在排兵布阵上要注意内外兼修，以内养外，补血养颜。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课内的名家名篇，可以说仅是同学们阅读的沧海一粟。著名语言学家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地说得益于课外阅读。”在浩瀚的书海中漫溯，立足文本，延伸文外;立足课堂，延伸课外。学习新课文时，质疑问难，积极上网、上书店、上图书馆查阅相关资料，补充给养。其次，以课外阅读促进课内知识的接收和应用。浏览法、精读法、读书笔记法等，在课外阅读时效仿。同学们可以开设个人博客，阅读大家博文，通过多种方法，将课内外有机相融，从而更深一步拓展语文学习的广阔外延。

值得一提的是，课外阅读在时空上看似“外”，在核心上无疑是练“内”工，语文学习离不开读书，磨刀不误砍柴工，腹有诗书气自华，内功了得，不管它外在的题目怎么变，都能够应付自如、游刃有余。

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