19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在新学校任教。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)根据材料三并结合所学知识，分别写出中国资产阶级维新派和日本明治政府在文化教育方面的主张。(2分)

材料四 我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。 ——《邓小平文选》

(4)根据材料四，结合材料三，你获得什么启示?(1分)

22.多数人认为，经济全球化的发展进程中形成了三次浪潮。第一次发生在16世纪，第二次从19世纪初期到一战前，第三次从二战后到现在。阅读材料，回答问题。(7分)

材料一 实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。在这以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)哪位航海家率领的船队首先完成了环球航行?(1分)

材料二 1814年，他(史蒂芬孙)研制的第一辆蒸汽机车“布拉策号”试运行成功……蒸汽机在交通运输业的应用，合人类迈入了“火车时代”，迅速地扩大了人类的活动范围。

(2)第一次和第二次工业革命时期出现了许多新式交通工具，试各举一例。(2分)

材料三

(5)根据图片信息和所学知识，指出当今世界经济呈现怎样的趋势?(1分)