30.D

【解析】

试题分析：本题主要考查尧舜禹的传说。传说我国原始社会末期，禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外十三年，三次路过家门而不入，最终治理了洪水。正因如此，舜老后，采取禅让的办法把部落首领的位置让给了他。故选D。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖

31. “禅让”

【解析】

试题分析： 本题主要考查尧舜禹时期推举部落联盟首领的方法。尧舜禹时期采用“禅让”的方法推举部落联盟首领。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖

32.黄帝

【解析】

试题分析： 本题主要考查被后人尊称为“人文初祖”的人。黄帝及其 部下发明了许多东西，为中华文明的发展作出了巨大贡献，被后人尊为“人文初祖”，这些神话传说，反 映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬，至今，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖

33.①元谋人 ②黄河流域 ③黄帝 ④合纵、连横

【解析】

试题分析：依据已学知识可知，目前我国已知最早的人类是距今约170万年的元谋人;半坡聚落是黄河流域原始农耕文化典型代表;相传黄帝造出宫室、车船、兵器、衣裳等，被尊奉为中华民族的“人文始祖”;战国时期，各国争霸采取的外交政策分别是合纵、连横。

考点：人教新课标七年级下上册•祖国境内的远古居民•我国最早的人类•原始的农耕生活•半坡原始居民的生活•华夏之祖•黄帝——“人文初祖”•春秋战国的纷争•战国七雄

34.

【解析】

试题分析：本题考查的原始社会尧、舜时期与夏朝的社会制度。根据教材内容可知：相传，尧年老时，征求各部落 首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种民主推选部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”;禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。因此，本题的答案是：舜前面的方框填尧;尧、舜、禹下面的括号内填禅让;禹后面的方框填启;禹、启下面的括号内填世袭。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖;人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。

35.(1)北京人;山顶洞人

(2)B

(3)B

【解析】

试题分析：(1)本题考查的内容是北京人与山顶洞人的体貌特征。本题给了我们两幅我国古代人类的头部复原图，根据教材提供给我们的图片资料及文字资料，我们可得知：从图片A我们可看出保留了猿的某些特征;从图片B我们可看出这类远古人类的模样和现代人基本相同，故本题的答案为：A是北京人;B是山顶洞人。

(2)本题考查的内容是山顶洞人的生产情况。本题是在回答第一题基础上进行选择，本题主要是对山顶洞人的生产情况这一基础知识进行考查。根据教材内容我们可得知：山顶洞人仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。他们已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品故根据教材内容我们可得出本题的答案为：B。

(3)本题考查的内容是山顶洞人的社会组织。本题是在回答第一题基础上进行选择，本题主要是对山顶洞人的生活情况这一基础知识进行考查。根据教材内容我们可得知：山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏 族。一个氏族有几十个人，由共同祖先繁衍下来。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。故根据教材内容我们可得出本题的答案为：B。

考点：人教新课标七年级上册•中华文明的起源•祖国境内的远古居民。

36.干栏式 半地穴式

【解析】此题以比较的方式考查我国原始农耕居民的生活状况。河姆渡居民居住在长江流域，他们过着定居生活，为了防潮，河姆渡人居住的房屋是干栏式建筑，半坡居民生活在黄河流域，冬天寒冷，他们所居住的房屋为半地穴式房屋。据题意河姆渡居民住着 干栏式 的房子，半坡原始居民住着 半地穴式 的房子。

37.女娲 人文初祖

【解析】此题以填空的形式考查学生对远古人类相关知识的记忆，这类题要求学生记忆准确，不能出现错别字等要求是很严格的，所以要求在学习知识是注意准确把握。据题意我国远古时，有 女娲造人的传说，古老的神话传说中还有伏羲氏教民熟食，结网捕鱼的故事，后人对华夏始祖黄帝的尊称是人文初祖 。

38.水稻。

39.商纣王。

40.屈原。

41.《孙子兵法》

42.孝文帝。

43.王羲之。

【解析】