编辑：sx_yangyang
2014-06-05
2014年广西北海中考英语考试安排
一、考试性质
经广西壮族自治区教育厅批准，我市2014年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。它由九年级毕业生参加，兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能：一方面，它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据，另一方面，它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。因此，它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适当的难度。
二、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，坚持全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育;坚持有利于深化基础教育课程改革，体现九年义务教育的性质，坚持有利于促进基础教育和职业教育协调发展，促进高中阶段教育和谐发展，为人民群众提供更多优质的教育资源;坚持有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
三、考试范围
英语学科命题以2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》五级目标要求为依据，并考虑到北海市初中英语教学的实际情况和“两考合一”的要求，考试范围覆盖初中英语课程标准实验教材(Go for it!)七年级至九年级的全部内容。
四、考试目标
英语学科考试主要测试考生综合语言运用能力。具体包括听力理解、语言知识应用(词汇和语法)、口语表达(情景交际)、阅读理解以及书面表达等五大方面的内容。着重考查考生对语言知识和语言技能的掌握。考试内容为《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》五级目标要求中规定的语言知识和语言技能(详见双向细目表)。
五、考试形式及答题要求
考试采用闭卷笔答方式(含听力测试部分)。今年仍然采用无纸化阅卷，要求把选择题(第I卷)的答案涂在答题卡上;把非选择题(第II卷)的答案写在答题卷上规定的区域内，超出答题区域书写的答案无效。
六、试卷结构
(一)试卷 结构和分数
试卷由听力测试部分和笔试部分组成。全卷共八个大题96个小题，赋分120分(其中听力30分，笔试90分)，考试时间为120分钟。
试题结构和分值
类别 | 题号 | 题型 | 小题数 | 客观题 | 主观题 | 答题方式 | 分值 |
听力 测试 部分 （30分）[来源:Zxxk.Com] | [来源:学科网] 一 | 图句理解[来源:学科网] | 4[来源:学科网ZXXK] | √ | 四选四[来源:学科网] | 4 | |
情景反应 | 6 | √ | 三选一 | 6 | |||
对话理解 | 15 | √ | 三选一 | 15 | |||
短文理解 | 5 | √ | 三选一 | 5 | |||
笔试 部分 （90分） | 二 | 单项选择 | 15 | √ | 四选一 | 15 | |
三 | 完形填空 | 10 | √ | 四选一 | 10 | ||
四 | 阅读理解（1） | 5 | √ | 判断正误 | 5 | ||
阅读理解（2） | 10 | √ | 四选一 | 20 | |||
五 | 单词拼写 | 10 | √ | 填写单词 | 10 | ||
六 | 情景交际 | 5 | √ | 填写单词 | 10 | ||
七 | 综合填空 | 10 | √ | 填写单词 | 10 | ||
八 | 书面表达 | 1 | √ | 作文 | 10 | ||
合计 | 8 | 96 | 120 |
(二)试卷的难易比例
全卷整体难度为0.70±0.03。容易题(p≥0.7)∶中档题(0.7﹥p﹥0.35)∶较难题(0.20﹥p≤0.35), 三块在试卷中的比例为6∶3∶1，即容易题占总分的60%，中档题占总分的30%，较难题占总分的10%。
(三)各大题型的内容与考查目标
第一大题：听力测试。
第一节：图句理解。看图听四个句子，在各题所给的A、B、C三个选项中，选出与你所听到的句子内容相符的图画。每个句子读两遍。该题主要考查考生捕捉信息和图文匹配的能力。
第二节：情景反应。听六个句子，根据所听到的情景，在各题所给的A、B、C三个选项中，补全后一句对话。每个句子读两遍。该题主要测试考生对日常交际用语的反应能力和应答能力。
第三节：对话理解。(一) 听五组短对话和五个问题，选择正确答案。每组对话读两遍。(二) 听三段长对话，根据问题选择正确答案。每段对话读两遍。该题主要考查考生在听对话的过程中捕捉信息、利用信息处理实际问题的能力。
第四节：短文理解。听一篇短文和短文后面的五个问题，根据短文内容，从各题所给的A、B、C三个选项中选出能回答所提问题的正确答案。短文读两遍。该题旨在考查考生在听短文时捕捉信息、判断信息处理实际问题的能力。
第二大题：单项选择。该题要求考生根据题干所提供的信息从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。该题主要考查考生词汇和基本语法知识及其实际运用能力。
第三大题：完形填空。阅读下面短文，从短文后所给各题中的A, B, C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。该题主要考查对上下文连贯、前后呼应、突出语篇、兼顾语法、顺应文脉、确应暗示、突出主题等基本阅读技巧的熟练运用程度和综合运用语言的能力。
第四大题：阅读理解。本大题提供A、B、C三篇短文，每篇短文长度大约200个词左右。要求考生阅读短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。短文体裁可以是记叙文、说明文或应用文等。该题重点考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受具体信息以及如何处理语篇信息的能力。
第五大题：单词拼写。要求考生根据下列句子及所给汉语注释，写出单词的正确形式，使句子结构完整，意思明确。该题主要考查考生记忆和拼写单词的能力。
第六大题：情景交际。根据下面对话情景，在每个空白处填上一个适当的单词，使对话的意思连贯、完整。该题主要考查考生口语交际能力。
第七大题：综合填空。要求考生阅读下面的短文，从方框中选择单词，根据实际情况用适当的形式填空，使短文意思完整、通顺。每空一词，每词只能用一次。该题主要考查考生综合运用所学语言知识与技能的能力。
第八大题：书面表达。根据提供的情景、提示和要求，写一篇70个词左右的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点等。题材包括提示写作、看图写作、表格写作等。体裁有书信、日记、通知、故事等。书面表达要求考生切中题意，语言准确、得当，条理清楚，内容完整，文字通顺流畅，书写规范。本题主要考查考生根据提供的信息和特定的要求进行书面表达的能力。
七、语言知识和语言技能双项细目表
一、能力层次
考试目标分为“了解”，“理解”和“掌握“”三个层次。各个层次的含义是：
1.了解：要求学生对所学过的知识和内容予以再认或再现。
2.理解：要求学生对学过的知识和内容能识别、分辨，并能进行直接转换、释义、匹配等。
3.掌握：要求学生对已学的知识和内容在理解的基础上能在实践中运用或进一步综合运用，学会分析问题和解决实际问题。
语言知识分项细目及要求 | |||
词 汇 | 1. 掌握七至九年级教材中词汇表中的基本词汇（尤其是黑体字）。 2. 了解构词法的基本知识，并据此判断常用合成词与派生词的词义和词类，例如：help—helpful，easy—easily，like—dislike 3．掌握教材中所出现的常用短语和习语；正确使用及辨析其中比较常见的短语和习语。 4．理解兼类词，例如：hand（n）—hand(v ) stop(n) — stop(v) | ||
语 法 | 名词 | 1. 正确识别可数名词和不可数名词。 2．掌握可数名词复数形式的构成。 3．正确判断某些常用名词在特定语境中的可数和不可数的特征。 例如：I’d like a glass of milk. This is made of glass. 4. 掌握名词所有格的基本形式及一般用法。 | |
冠词 | 1．掌握定冠词、不定冠词及零冠词的基本用法。 2. 掌握a与an的基本用法。 | ||
代 词 | 1．掌握人称代词主格、宾格形式及其用法。 2．理解名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法。 3．理解反身代词的形式、意义及其主要用法。 4．掌握常见不定代词的一般用法。 5．掌握指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法。 6．掌握疑问代词、关系代词、连接代词的基本用法。 | ||
数词 | 1．理解基数词和序数词的区别及其用法。 2．掌握年、月、日、时的基本表达方法及其与之相应的介词搭配。 | ||
形容词、副词 | 1．掌握比较级和最高级的一般构成规则。 2．掌握比较级和最高级的不规则变化形式。 3．掌握比较级和最高级的基本句型及其用法。 4．掌握形容词作表语和定语的用法。 5. 掌握常用副词在句中的位置，并了解其意义。 | ||
语 法 | 动 词 | 1．掌握动词的现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词四种形式。 2．掌握动词六种时态的基本构成及其主要用法（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、）。 3．掌握系动词be和理解 4．了解过去完成时、现在完成进行时、过去将来时的基本构成及其主要用法。 5．掌握助动词be，do，have，shall，will的基本用法。 6．掌握can, may, must, need等情态动词的基本用法。 7．掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等三种时态的被动语态的结构形式及其基本用法。 8．理解情态动词的被动语态的构成形式及其基本用法。 9．掌握句子主谓一致的基本规则。 10.掌握不定式作宾语、状语、宾语补足语的基本用法。 11了解不定式作主语、定语、表语的基本用法。 | |
介词 | 1．掌握常用介词及其词组的主要用法及其意义。 2．掌握常用动词、形容词与介词、副词的固定搭配及其意义。 | ||
连词 | 1．掌握并列连词and，but，or, so 的主要用法。 2，掌握常用从属连词的基本用法（when, after, because, as soon as…） | ||
句 子 | 1．掌握陈述句、祈使句的构成形式及基本用法。 2．掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成形式。 3．理解感叹句的构成形式、用法及区别。 4．掌握状语从句、宾语从句的构成形式及其基本用法，对从句的重点要求如下： （1）掌握时间和条件状语从句中的时态与主句时态的搭配； （2）掌握宾语从句的语序及其时态与主句时态的呼应。 5.理解that，who及which 引导的定语从句的构成形式及基本用法。 6.了解when, where及whose引导的定语从句的基本用法。 7．掌握简单句的五种结构： （1）主语+系动词+表语（+状语） （2）主语+谓语（+状语） （3）主语+谓语+宾语（+状语） （4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（+状语） （5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语） 8．掌握there be结构。 9．掌握并列句的构成及用法。 | ||
功能 意念、 | 掌握《课标》中所列的功能意念项目和内容及在实际生活中的应用。例如：在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能，在日常人际交往中有效地进行表达等。 | ||
话 题 | 掌握《课标》中所列的话题项目和内容，特别要熟悉与学生个 | ||
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三、语言技能分项细目及要求
语言技能分项细目及要求 | |
听的技能 | 能听懂基本上没有生词并贴近学生生活的语言材料，语速为每分钟120个词左右。 1．能根据语调和重音理解说话者的意图。 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。 5．能在听的过程中用适当方式做出反应。 6．能针对所听语段的内容记录简单信息。 |
读的技能 | 能独立阅读理解所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3％，阅读速度为每分钟50一7O个词。 1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2．能理解段落、句子之间的逻辑关系。 3．能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 4．能读懂常见体裁的阅读材料。 5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 |
写的技能 | 能运用所学词汇、语法和句型造简单的句子，能仿照学过的题材或话题,利用所给提示，按照题目要求写出一篇70词左右的文段, 再现生活经历、描述周围事物、发表意见或观点。主要是考查学生表达真实意义或个人经验的能力，并且符合下列要求： 1．语言通顺，语句连贯，层次清楚，意思正确，扣紧主题。 2．用词基本恰当，句子结构完整，语法正确，逻辑性强。能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 3．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 4．书写规范，字迹工整，格式符合要求。 |
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