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2014-06-05
2014年广西北海中考物理考试安排
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题的指导思想
认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针。物理学科的初中毕业升学考试，应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育;有利于检查初中教学质量，促进义务教育教育均衡发展，全面提高教育教学质量;有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力;有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。
三、命题的基本原则
(一)注重导向性。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
(二)注重科学性。试题内容科学、正确，表述无误;试卷结构科学、合理;试卷形式规范;恰当把握试题的难度、信度、效度和区分度。
(三)注重基础性。注重考查物理基础知识和基本技能，突出主干内容;不出偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
(四)注重能力立意。密切联系社会生活，考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，注重考查探究能力、实践能力和创新能力。
(五)体现教育性。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展，积极影响学生的人生观和价值观。
四、考试范围
考试范围为《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)所规定的科学探究和科学内容。参照人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》(8～9年级)教材。
五、考试内容及要求
从知识、技能、科学探究等方面进行考查，知识包括物质、运动和相互作用、能量三个主题，而技能和科学探究融合于知识内容中。
1.知识的考查要求
知识的考查要求分为了解(知道)、认识和理解三个层次。具体含义是：
了解：能记住知识的主要内容，能列举相关的实例，能判别相关概念，描述对象的基本特征。
认识：在了解的基础上，能够与该知识点最近的相关知识或情景进行联想，或能解释最直接的相关现象。
理解：在了解的基础上，能够与该知识点相关的知识或情境进行联想，或能解释相关的现象，能利用该知识解决有关问题、进行简单的计算，并能对该知识进行扩展。
2.技能的考查要求
会使用简单的实验仪器和测量工具，会测量一些基本的物理量;会用图表记录、描述实验数据;会使用简单的数据处理方法，会从实验数据中得出实验结论。
3.科学探究的考查要求
能从日常生活、自然现象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题;尝试对问题的成因或结果进行猜想与假设;能根据要求进行简单的实验设计;会收集实验证据并进行分析论证;尝试对实验进行评估、调整和改进。
具体的考试要求在下列附表中列出。
附表： 知识内容及考试要求
知识内容[来源:学&科&网] | 考试要求 | ||
物质 | 物态变化 | 温度计[来源:学科网] | 知道生活中常见的温度值和温度计； 了解液体温度计的工作原理；[来源:学科网ZXXK] 会使用温度计测量温度； 知道固、液、气三种物态及其基本特征；[来源:学科网] 知道熔化过程要吸热，凝固过程要放热； 理解晶体的熔点和凝固点，理解熔化和凝固图象； 知道蒸发现象和蒸发过程中的吸热及其应用； 知道沸腾现象，理解沸点和沸腾图像； 知道升华和凝华现象；[来源:学#科#网Z#X#X#K] 知道云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成；了解自然界中的一些水循环现象； 知道当地水资源环境，有节约用水的意识。 |
熔化和凝固 | |||
汽化和液化 | |||
升华和凝华 | |||
多彩的物质世界 | 宇宙和微观世界 | 知道物质世界的微观和宏观尺度； 知道物质是由分子和原子组成的；知道原子的核式模型； 了解纳米材料的应用和发展前景； 知道质量的单位； 认识质量的概念； 会用天平测量固体和液体的质量； 通过实验理解密度的概念； 会测量固体和液体的密度； 理解密度知识的实际应用； 理解生活中与密度有关的一些物理现象。 了解物质的一些其它属性，能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 | |
质量 | |||
密度 | |||
测量物质的密度 | |||
密度与社会生活 | |||
运动与相互作用 | 声现象 | 声音的产生与传播 | 通过实验探究，认识声音产生和传播的条件； 了解声音的传播形式和传播速度。 了解人的耳朵，知道人是怎样听到声音的； 知道声音的响度、音调、音色； 知道超声波和次声波； 了解声音的波形图； 会设计简单的探究实验，从中体验声音的基本特性； 知道声音的分类等级； 知道噪声的来源以及控制噪声的途径； 了解声波在信息传播中的作用和现代技术中的有关应用 知道回声。 |
我们怎样听到声音 | |||
声音的特性 | |||
噪声的危害和控制 | |||
声的利用 | |||
续表：
知识内容 | 考试要求 | ||
运动与相互作用 | 光现象 | 光的传播 | 通过实验探究，知道光在同种均匀介质中的传播特点； 知道光在真空中的传播速度； 通过实验探究，理解光的反射规律；知道光的折射现象； 知道漫反射和镜面反射； 通过实验，探究平面镜成像的特点；知道平面镜的一些实际应用。 知道白光是由色光组成和光的三原色；知道颜料的三原色，比较色光混合与颜料混合的不同现象。 知道红外线及其实际应 |
光的反射 | |||
平面镜成像 | |||
光的折射 | |||
光的色散 | |||
看不见的光 | |||
透镜及其应用 | 透镜 | 通过实验探究，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用； 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像的一些实际应用； 了解人眼成像的原理； 了解近视眼和远视眼的成因和矫正方法； 了解望远镜与显微镜的基本构造和它们的发展。 | |
生活中的透镜 | |||
探究凸透镜成像的规律 | |||
眼睛和眼镜 | |||
望远镜与显微镜 | |||
运动 | 长度、时间及其测量 | 知道粗略估测长度； 会选用适当的工具测量长度； 知道粗略估测时间； 会选用适当的工具测量时间； 理解运动的相对性； 理解速度概念，了解匀速直线运动和平均速度的含义。 | |
运动的描述 | |||
运动的快慢 | |||
信息的传递 | 电话 | 了解信息与信息传播的方式； 知道电话的基本结构和工作原理； 了解电磁波的产生、传播和接收； 知道光是电磁波； 知道电磁波在真空中的传播速度； 知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传递过程中的作用； 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响； 了解现代通信技术。 | |
电磁波 | |||
广播、电视和移动通信 | |||
信息之路 | |||
力与运动 | 力 | 认识力的概念和力的作用效果； 会用力的示意图描述力； 通过实验探究，了解弹力； 会用弹簧测力计测量力的大小； 通过实验探究，理解重力； | |
弹力、弹簧测力计 | |||
重力 | |||
续表：
知识内容 | 考试要求 | ||
运动与相互作用 | 力与运动 | 摩擦力 | 通过实验探究，了解摩擦力； 了解牛顿第一定律；了解物体 通过实验探究，理解物体的惯性； 通过实验探究，知道二力的平衡条件。 |
牛顿第一定律 | |||
二力平衡 | |||
机械 | 杠杆 | 通过实验探究，知道杠杆的平衡条件；了解杠杆的应用； 通过实验探究，会使用简单机械改变用力的大小和方向。 | |
其他简单机械 | |||
压强和浮力 | 压强 | 通过实验探究，认识压强的概念；能用公式进行简单计算；了解液体压强的概念； 知道增大和减小压强的方法； 知道大气压强的存在；知道测量大气压的方法； 通过实验探究，了解流体压强与流速的关系。 通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件和一些实际应用； 会设计实验来探究浮力的大小；知道阿基米德原理。 | |
液体的压强 | |||
大气的压强 | |||
压强与流速的关系 | |||
浮力 | |||
浮力的应用 | |||
能量 | 电流和电路 | 电荷 | 了解电荷和电荷之间的相互作用和摩擦起电 认识电流的概念；知道常见的导体和绝缘体； 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用； 会读、会画简单的电路图；会设计、连接 通过实验探究，知道串、并联电路中的电流关系； 能说出生活、生产中采用简单串联电路和并联电路的实例。 |
电流和电路 | |||
串联和并联 | |||
电流的强弱 | |||
探究串、并联电路的电流规律 | |||
电压 电阻 | 电压 | 了解生活中的一些电压值；会使用电压表； 通过实验探究，知道串、并联电路中的电压关系； 了解电阻概念；通过实验探究，认识影响电阻大小的因素； 了解半导体材料和超导体的一些特点及其发展对人类生活和社会发展可能带来的影响； 认识变阻器改变电阻大小的原理，了解变阻器的规格和使用方法。 | |
探究串、并联电路电压的规律 | |||
电阻 | |||
变阻器 | |||
欧姆定律 | 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 | 通过实验探究，理解电路中电流、电压和电阻的关系； 理解欧姆定律，并能进行简单计算； 知道串联电路和并联电路中的电阻关系； 会设计实验测量导体的电阻，会用图像说明实验结论； 了解高电压对人体的危害，认识断路、短路和雷电。 | |
欧姆定律及其应用 | |||
测量小灯泡的电阻 | |||
欧姆定律和安全用电 | |||
电功率 | 电能 | 能从能量转化的角度认识电能；会使用电能表； 理解电功率，并能进行简单计算； 能区分用电器的额定功率和实际功率； 会设计实验测量用电器的电功率； 能从能量转化的角度认识焦耳定律： 了解电热的利用或防止电热危害的方法； 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识及常识。 | |
电功率 | |||
测量小灯泡的电功率 | |||
电与热 | |||
电功率和安全用电 | |||
生活用电常识 | |||
续表：
知识内容 | 考试要求 | ||
能量 | 电与磁 | 磁现象 | 知道磁体有磁极，了解磁体有吸铁性和指向性，了解磁极间的相互作用； 知道磁场的存在和磁化现象；知道磁感线的方向； 通过实验探究，知道电流周围的磁场、通电螺线管外部的磁场；会用安培定则判断通电螺线管磁场的方向； 了解电磁铁的优点及应用； 通过实验探究，了解通电导线在磁场中会受到力的作用及力的方向与电流方向、磁场方向之间的关系； 了解电动机的基本构造和工作原理； 通过实验探究，知道产生感应电流的条件； 了解发电机的基本构造和工作原理。 |
磁场 | |||
电生磁 | |||
电磁铁 | |||
电磁继电器 扬声器 | |||
电动机 | |||
磁生电 | |||
功和机械能 | 功 | 能从能量转化和转移的角度认识功的概念； 通过实例，知道机械功的概念；认识功的原理； 理解机械效率；会设计实验测定简单机械的效率； 通过实例，理解功率的概念，并了解功率的实际应用； 能用实例说明物体的动能和势能及它们之间的相互转化。 | |
机械效率 | |||
功率 | |||
动能和势能 | |||
机械能及其转化 | |||
热和能 | 分子热运动 | 了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象； 认识内能的概念；知道温度和内能的关系； 能从能量转化和转移的角度认识热量的概念； 理解比热容的概念，能用其解释简单的自然现象； 从能量转化的角度认识燃料的热值； 认识热机，了解内能的利用在人类发展史上的重要意义； 通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化；认识能量守恒定律。 | |
内能 | |||
比热容 | |||
能量的转化和守恒 | |||
能源与可持续发展 | 能源家族 | 了解能源及其存在的不同形式； 了解能源与人类生存和社会发展的关系； 知道不可再生能源和可再生能源的关系； 了解核能的优点和可能带来的问题； 了解各种新能源的优点及推广利用存在的困难； 通过能量的转化和转移，认识能源利用的效率； 了解能量的转化和转移有一定的方向性； 了解世界和我国的能源开发利用情况，有可持续发展的意识。 | |
核能 | |||
太阳能 | |||
能源革命 | |||
能源与可持续发展 | |||
六、考试形式与时间
考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为90分钟。
七、试卷结构
(一)试卷容量
试卷由选择题和非选择题两大题型构成。选择题主要是单项选择题，非选择题包括填空、作图、实验与探究、综合应用等题型。每种题型包含若干小题，小题题量为28题左右。
(二)题型的数量比例
单项选择题约12题;填空题约8题;作图题约2题;实验与探究题约3题;综合应用题约3题。
(三)题型的赋分比例
全卷满分为100分，单项选择题约36%;填空题约16%;作图题约4%;实验与探究题约20%;综合应用题约24%。
(四)内容的赋分比例
物质约12%;运动和相互作用约38%;能量约50%。
(五)难度及比例：全卷难度系数为0.70±0.03，其中容易题约为60%;中等难度题约为30%;较难题约为10%。
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