体育课纳入文化课的评论

3月18日，北京市政协发布的中小学生体质健康调研报告显示，“小胖墩”和“小眼镜”数量持续攀升，脂肪肝、高血压等慢性病也现低龄化。对此，北京市政协提出将体育纳入高考科目，增加中考体育分值等建议。(3月19《新京报》)

不仅是北京，我国中小学生体质健康状况连续多年呈下降趋势，是不争的事实。国家统计局针对中小学生体育锻炼的专项调查表明，学生体质状况不容乐观，小胖墩、豆芽菜体形的孩子比比皆是，中小学生近视眼比重更是高达53.3%;半数以上学生每天锻炼少于1小时。

在学生体质下降的背景下，北京市政协建议，将体育纳入高考科目，并提高中考体育分值，努力扭转学生体质下降的局面。其初衷值得肯定。无论是增加体育中考分值，还是将体育纳入高考，对激发孩子的体育锻炼意识，提高孩子的身体素质，具有积极意义。但是我并不敢为之叫好。

应该承认，近年来，校园体育设施、社区健身器材都在不断充实、完善。但由于升学压力等因素的影响，学生课业负担较重，文化课挤占课外体育锻炼时间、体育课的现象普遍存在，学生体质堪忧。有调查数据显示，96%的被调查学生放学回家后的主要活动就是完成作业、温习功课。29.3%的学生除了学校安排外，不参加任何体育活动。在现有的应试教育体制下，从学校到家长，都只关心孩子的文化成绩，身体方面只考虑增加营养，许多学校更是把体育当成可有可无的“副课”，有的学校甚至准备两套课表应付上级检查。

将体育科目纳入高考，继续提高中考体育分值，学校也好，家长也好，学生也好，肯定会对体育有所重视，让学校安排体育课程，让学生临时抱佛脚参加体育培训，提高体育考试成绩不难，难的是如何巩固体育锻炼的效果。

从理论上讲，体育纳入高考，是希望学生积极参加体育锻炼，养成日常运动的习惯，不是为了增加学生负担。但是有的家长把其片面解读为“算分数的项目就不能比别人差”，有的甚至拉孩子参加短期突击训练以提高体育成绩，既难以起到锻炼作用，还容易对孩子造成运动伤害。为了确保孩子顺利升入名牌高中与985高校，望子成龙的家长肯定不会把体育考试当耳旁风，语数外等文化课程竞争激烈，学习时间是不能轻易打折的，家长除了不惜血本捧热体育培训班应付体育考试以外，还有多少选择?可怜的孩子尚未脱离文化考试的虎口，又落入体育考试的“狼窝”。为了体育考试，孩子该牺牲多少休息时间?学生文化课减负的空挡被体育培训替代，孩子的负担真的减轻了吗?再说，如果有的学生天生体质较弱，怎么办?

因此，将体育纳入高考科目，增加中考体育分值，表面上看是为了帮助孩子全面发展，但是在客观上也给孩子增加了另一种形式的课业负担，体育考试何尝不是一场残酷的“考试”呢?身体素质要不要?肯定要。但是，有关部门对体育成绩与中考、高考如何挂钩需作出周到的制度安排。对于即将毕业的学生来说，要想体育测试过关，只有临时抱佛脚恶补体育一条路，这难免会影响到他们的考前复习。

总之，我对将体育纳入高考科目，持谨慎欢迎的态度。提高学生身体素质是一个循序渐进的过程，不是把体育纳入考试范围，增加体育考试分值，考生临时参加短训班能够立竿见影的。只有真正转变教育理念，改革教育评价机制，为孩子学业减负，打破应试语境，让孩子们切实体会到体育锻炼的好处与乐趣。才能真正让孩子走出课堂，走进运动场。如果不打破应试教育瓶颈，把增强学生体质的希望仍然寄托在考试上面，让孩子陷入另一种考试的泥潭，可能会事与愿违。

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