2014年山西中考科目：物理的性质

一、命题原则

1.依据《物理课程标准》(2011年版)，全面落实《课程标准》所设立的课程目标

物理学业考试要体现物理课程的性质：基础性、普及性和发展性。突出对学生科学素养的评价，考查学生应该具备的基础知识、基本技能、核心思想和方法，以及创新意识和实践能力。

2.试题命制应面向全体学生，体现公平性

物理学业考试命题应面向全体学生，应根据初中学生的年龄特点、思维水平、物理背景和生活经验编制试题，试题的背景材料应体现“从生活走向物理”的课程理念，使不同发展水平的学生都能展现自己的发展状况和潜能。

3.试题设计合理、有效，体现科学性

试题的内容与结构应当科学合理，试题表述应准确、规范，题意明确且无歧义，语言表述尽量采用多种形式，具有亲和力。要避免因文字阅读困难而造成的解题障碍，避免在试题的背景或答案中出现与生活经验和科学原理相悖的情形。要重视解题过程的考查而远离繁琐的计算。

4.关注科学、技术与社会的联系，体现发展性

试题内容应反映物理学近期发展的前沿动态，科学技术的新发现，我国科技领域新成就，应反映物理、技术与社会的相互联系。要命制一定比例的开放性试题，同时要把握好试题的开放度。加大对科学探究能力的考查。

5.关注学生学习过程，改进学习方式，体现导向性

物理学业考试要命制一定数量的学生学习过程试题，引导学生改善自己的学习方式，促进教师的教学方式转变，提高学习的效率;使学生在掌握恰当的物理学习方法同时，养成良好的学习习惯;试题力求能激发学生学习物理的兴趣，树立学好物理的信心。(一)依据《物理课程标准》(2011年版)所提出的课程目标，考试内容按声学、光学、热学、力学、电学五个部分要求如下：

(二)《物理课程标准》(2011年版)要求必做的20个学生实验：

1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间

2. 测量物体运动的速度

3. 探究光的反射规律

4 .探究平面镜成像时像与物的关系

5. 探究凸透镜成像的规律

6 .用常见温度计测量温度

7 .探究水沸腾时温度变化的特点

8 .用天平测量物体的质量

9 .测量固体和液体的密度

10 .用弹簧测力计测量力

11. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

12 .探究浮力大小与哪些因素有关

13 .探究杠杆的平衡条件

14 .探究通电螺线管外部磁场的方向

15 .连接简单的串联电路和并联电路

16.用电流表测量电流

17 .用电压表测量电压

18 .探究电流与电压、电阻的关系

19. 测量小灯泡的电功率

20. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

三、考试形式及试卷结构

1.考试形式

闭卷、书面作答的方式。考试时间，与化学合卷共150分钟。试卷满分：理科综合共150分，其中物理部分占80分。

2.试卷结构

试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题，约占30分，采用机读卡答卷。第Ⅱ卷为非选择题，包括填空题、作图与简答题、实验与探究题、计算题等题型，约占50分。物理试卷总题数控制在23个左右。

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