【摘要】：题海战术是所有老师摒弃的。举例：老师经常罚抄写，一次自己犯错，被孩子要求也要受罚，遂老师也开始李认真的抄写50遍，起初还可以，渐渐老师发现她对抄写的东西怎么突然陌生了，再抄写下去越发的烦躁，最后就是变得麻木。之后问学生是否被罚的时候也有这样的情况，几乎所有的学生都有。

(西城区中考前三学校实验班数学老师、西城区某市重点实验班数学高级教师、西城区某市重点数学老师兼班主任、西城区某市重点语文老师兼班主任)

最近跟各位老师聊了几次天，感受颇多，站在一个家长和学生的角度问了好多问题，杂七杂八的问，到头来似乎明白了，好像又什么都没记住。零零散散的写下点，让给位家长有道理的学习，没兴趣的参考吧!

课外班要不要报?

所有的老师都不希望孩子上辅导班，前提是：所有的孩子都不要去补课。不是所有的孩子都需要上辅导班。161老师有个学生，从未上过辅导班，但是有写错题本的习惯，起初不知道怎么写，怎么总结，渐渐的学会了分析，学会了归纳，学会了概括，厚厚的错题本让她都可以出题了。所以孩子是不是需要上辅导班看孩子自身的习惯和能力。

做题是不是多做就有好处?

题海战术是所有老师摒弃的。举例：老师经常罚抄写，一次自己犯错，被孩子要求也要受罚，遂老师也开始李认真的抄写50遍，起初还可以，渐渐老师发现她对抄写的东西怎么突然陌生了，再抄写下去越发的烦躁，最后就是变得麻木。之后问学生是否被罚的时候也有这样的情况，几乎所有的学生都有。

老师总结：原以为罚抄写会加深孩子的印象，没想到会让孩子烦躁，最后只是机械的去完成。说到数学，其实一道数学题，它考察的是孩子对知识的理解和运用，最重要的是运用，思维的灵活，要知道为什么，为什么这么做，知道了为什么这么解题，这才是最终的目的，做的多了不仅是事倍功半，而且还出现烦躁机械的心理。

一定要让孩子学会总结。

一堂课我们学了些什么，知识点是什么，思维方法是什么，不要是一味的做完题，然后老师在上面讲，孩子在下面记，要学会思考，学会归纳总结，知道自己应该掌握到什么程度，达到什么样的要求。起初可能会困难些，不要怕，慢慢的他自己就会总结了，三年初中不都是为了中考么，现在的习惯，最终都将影响中考的分数。

如何学好语文?

很多家长都很关心这个问题吧。语文最大的帮手就是生活，从生活中积累素材，开拓思维，多让孩子留意身边的人和事情，生活处处不语文，多看新闻、多跟孩子交流探讨分析事件、问题很重要。做语文题，10套卷子，不要像一般的做完一套再做另一套，要学会每套卷子第一道题拿出来一起做，就是把统一类型的题放在一起做，效果更好。

1对1真的好?

都会认为1个老师教一个学生，这样更针对性，没错，个别意义上是。但是1对1对孩子的弊端：压迫感、紧张感。缺乏课堂气氛，更多的从其他学生身上学习的机会，完全有一种与世隔绝的感觉。10人以内的班最好，老师不是建议孩子上课外班，是实在是在学校离照顾不到这么多孩子，每个班少则40，多则近50，每堂课就几个提问的机会，真的是心有余力不足，(同时希望没一个孩子珍惜老师提问的机会，不要怕错，老师就是想知道你和你的同学会在什么地方犯错，多鼓励孩子)。国外管这种10人以内的叫“微课”，非常好，老师的关注度够，并且还有课堂的气氛，这对孩子非常的有帮助。大课?真的很没必要。1对1?如果真的有钱再说。但是“微课”的优势远远超过俩者。

老师一致认为，学校或者社会上急需给家长办个辅导。怎么样帮助孩子，好多家长很关心孩子，督促孩子学习，送孩子上补习班也很积极，自以为是做好的尽善尽美，其实思维出现了问题，认为上课的时间越多，学的就一定好。其实呢......另外知识的差距很快容易就能追上，身心的健康可是一生都很难追的，如果你的孩子智商没到130你就别想着超前学，巩固熟练才是硬道理，不要给孩子增添无谓的负担。

可能老师说的很专业，让我一重复变得很浅显吧，大家能看的就看俩眼，不能看的就算了。

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