2、搭建议论文的基本结构(“入格”)

(1)文章开头要定向概述原材料，并引出自己的观点。而且要短，入题要快，观点要醒目。俞老师特别强调了定向概述原材料的要求，即在引述材料时要突出材料中与论题、论点有关的内容，为后面引出观点做准备。

(2)文章结尾要总结全文，归纳分论点，联系实际。

(3)议论文的基本结构为“引论”-“本论”-“结论”，本论部分，根据内容的需要，可以选择“并列式”“对照式”“层进式”“推迭式”

“综合式”等论证结构，所谓“推迭式”，就是在引论部分提出中心论点(立论)之后，本论部分首先“入据”，选用历史论据或寓言、传说、名人轶事等对论点进行第一次阐述;接着“结承”，简要分析历史论据，并联系现实生活，为下一步论证做好准备;然后“迭据”，运用现实生活中的事例作论据进行论证，所用的论据与前文的历史论据形成推进和迭加的关系;最后在结论部分归纳总结。运用推迭式，既能使文章思路清晰，逻辑严密，又能使论据有力，论证充分。

俞老师认为这样的论证结构符合人们的认识规律和思维特点，尤其适合初学者模仿运用，语文教材中规范的议论文很少，初学者可以借鉴《谈骨气》的写作。另外，不要怕这样指导学生会把学生教死。

三、     议论文写作的较高要求

1、          说理充分。说理要有三个层次：列举事例，找到事例与观点的契合点，分析“点”的意义和影响。以论述“刹那与永恒”为例，举牛顿为例，那么契合点就是苹果砸中牛顿，接下来就应该分析牛顿是因何因为被砸中而不朽的了。

2、          论证的结构可以变——“出格”。

写作的思维轨迹应当像是卫星绕地，而不应当是手电筒的光直射一方。一则材料，本论分析是可以将事实前后情况进行对比，也可以将事实与假设进行对比。两则材料，本论分析时可以进行正反对比，如《说“安”》，有的学生就由“临安”“长安”发散开去。推迭式结构在运用是古代到现代，从外国到中国，(从正面到反面)

另外，俞老师还特意提醒老师注意“读写互动”，注意教学生积累课内素材。

(四)饶礼喜老师的讲座

饶老师的讲座风趣幽默，讲话谦逊而又自信，个性鲜明，让人印象深刻。他的讲座题为“2012年江西高考语文试题分析及高三复习对策”，内容分为：

1、          倡导读书，丰富积淀

他认为这两年，江西高考语文试题回归教材的特色体现得最为充分，最为彻底，试卷与教材几乎可以说的全方位的对接，主要体现在三个“坚持”：坚持考核常见的字音、字形，坚持考测教材中的书面语，坚持对标点符号运用的考查。

因而在复习中要紧扣教材。

2、          守正出新，稳步推进。

3、          关注写作，主攻议论。

在听讲座的过程中，用心揣摩，我们可以体察到一些指导我们复习的信息：

关于字音字形的复习：注意(1)《咬文嚼字》中“识记100个常见别字的正确字形”，每年1、2月份期刊上的“十大语文差错”(建议：高三备课组将这些材料引发给学生)

标点符号的复习：不需要搞清所有内容，熟悉高考中常考的标点。

语言连贯题：解题技巧可用八字概括——“话题集中、前后一致”诗名著导读：检测有可能会加大难度，要引导学生读作品，看电视、电影不妥，因为电影、电视往往有改编。

歌鉴赏题有两大亮点：比较鉴赏，探究，今后可能命题走这个方向，“动静”没有考过，复习时当特别关注，另外饶老师特别提醒一线老师在教学中对诗歌的表达技巧的介绍要全面。

关于作文：要注意素材的使用与积累，注意课内素材的活用;(建议：高三备课组分专题积累课内素材并引发给学生)“主攻议论文，跨进大学门”。

关于文言文：文言实词的复习要扎实，可以将常考的易错文言实词编成讲义、让学生做练习;明年文言文阅读第3题一定会变，“也许再设置文言断句或新设句式题”;要重视词类活用，在考纲中词类活用被放在了文言特殊句式中。

他山之石，可以攻玉!

总结：以上就是威廉希尔app 小编为您整理的2013年永修一中高考复习研讨会情况，希望大家认真参考，祝君在新的院校快乐学习！

相关推荐：

2013年永修一中高考复习备考“两会”隆重召开 

2011年永修一中高一招生问答