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江苏省泰兴中学发展规划

当前，教育改革进一步深化，党和政府对全面实施素质教育、促进学生全面发展高度重视，规范办学行为的政策措施更加具体、严格。新课程改革的浪潮不可逆转，普通高中新课程方案的实施更加深入。近五年来，学校大型基础设施建设基本满足发展需要，教育教学各项质量指标稳居全市前列。党团政工、教学后勤等各项工作保持良好发展势头，办学规模稳定，师生比趋向合理。与此同时，学校内涵发展仍有较大空间，在培植内功、激发活力等方面大有可为，特色效应的扩展需做出长期的探索。

回顾学校悠久的办学历史，总结近五年来的工作，结合学校改革发展的内外部条件，特制定本发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入实践科学发展观，坚持以人为本，遵循教育规律，求真务实，开拓创新，将我校建设成文化内涵更丰富、发展动力更强劲、办学品位更高尚的全省一流普通高中。

二、办学理念

继续秉持“对每个学生负责，对学生一生负责”的办学理念，聚心合力，求实创新，办人民最满意的教育。优质教育体现为师生的共同发展。教师的发展是学生发展的前提和保证，学生的发展是教师发展的结果和拓展。学校要整合教育管理资源，举全校之力，建立科学、完整、有效的服务体系，促进师生的共同成长。

在这一理念指引下，学校将注重内涵，以人为本，规范办学，促进学生和谐发展、个性化发展和可持续发展。学生在校接受三年的教育，应逐渐具有较强的爱国主义、集体主义精神和社会主义民主、法制意识，具有正确的世界观、人生观、价值观和基本的道德情操、社会责任感，具有初步的创造意识、思辨能力、实践能力和适应未来学习需要的知识、技能、态度等，从而成长为合格的现代公民和对社会有用的高素质人才。

三、发展目标

（一）总目标：

倡导“求实”的文化价值观，激励全体师生奋发向上，追求卓越，通过三年努力，将学校办成理念先进、管理高效、质量一流的普通高中，并努力达到五星级学校的标准。

（二）具体目标：

1.弘扬“爱国、守纪、求实、创新”的传统校风，坚持育人为本，德育为先，切实推进素质教育，促使学生树立思想进步、品德纯洁、文明守纪的“泰中人”形象。

2.弘扬“好学、善思、踏实、灵活”的传统学风，提倡主动学习，自觉学习，快乐学习，促进学习方式的根本性转变，使学生具备可持续发展能力，为学生终生发展奠基。

3.弘扬“严、细、实、活”的传统教风，引导教职工爱岗敬业，乐于奉献，培养一大批师德修养高、业务能力强的专家型、学者型教师，实现教师的一专多能、一职多岗。

4.全面贯彻国家课程标准，加强教科研和课堂教学研究，鼓励创新实践，通过反思、示范、推介、整合等有效活动，推进课程改革向纵深方向发展，使我校成为基础教育的研究基地、学科发展的示范窗口。

四、主要任务和措施

（一）巩固德育地位，推进以人为本的塑魂工程

1.学校进一步完善“校长统一领导、党政团齐抓共管、政教处组织协调、班主任负责实施”的德育工作领导体制，进一步加强德育网络建设，鼓励创造性开展德育活动，培育德育工作新亮点，保证德育工作的创造性和实效性。

2.进一步完善“‘三年一贯制’德育方案”，系统运作三年的德育活动。针对学生成长的不同阶段，按年级分别设置不同的情感态度与价值观目标：高一年级侧重于规范教育、法制教育和感恩教育;高二年级侧重于党的知识教育和革命传统教育;高三年级侧重于理想教育和责任教育。德育方案形成制度，德育活动每生必修，德育主体按照规定动作组织实施，保证“人人都经历、三年一贯制”，并接受有关考核和检验，达到规定的标准和要求。

3.构建德育工作的支持与保障系统，继续办好四所德育“校中校”。“班主任培训学校”以落实《班主任工作规程》为主体，定期举办“班主任工作论坛”。“班主任见习学校”继续采取配对帮扶、理论考试等形式，培养大批的德育后备人才。“学生业余党校”形成稳定的学习机制，着力发展入党积极分子。将“家长培训学校”办成德育工作的新平台，开展家长、学校、社会三位一体的教育。

4.开展与学生身心发展相适应的有效活动。扎实开展常规活动，强化军政训练，加强法制宣传，注重礼仪常规和基本道德素养教育。彰显德育“老三项”传统特色，定期举办学生业余党校，重视心理健康教育，发挥校史馆教育功能。齐抓共管重点活动，除开设音、体、美、劳技等课程外，定期举办校园文化艺术节、十八岁成人仪式、学雷锋活动、清明祭扫活动、“一二·九”纪念日活动、元旦晚会、青年志愿者活动等。

5.宣传校园先进典型，显扬学生闪光点。除继续开展优秀学生干部、三好学生、创三好积极分子的评比活动外，做好体坛健将、画苑新星、书法新秀、校园歌手、王牌小记者、辩论明星等典型表彰活动。每学年评选一次“校园十佳”，并挑选典型人物作为国旗下演讲人或升旗手。落实《班级常规管理考核办法》，提高学生自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力。制订《行为规范示范班标准》，开展“示范班”和“优秀班级”评选活动。

6.打造“平安校园”，创建“和谐校园”。学校设立危机处理中心，防范和处理校园突发应急事件，保障师生安全和学校的总体稳定。加强校园周边社会治安环境综合整治，建立社区教育网络，继续与鼓楼派出所、胜利社区居委会、武警消防中队、城区交警中队、人民检察院等单位搞好共建活动。开好家长会，帮助家长了解学生成长规律和学校教育工作规律，协调家长配合学校做好学生的教育工作。

（二）以提升效益为核心，深入推进新课程改革

1.严格执行国家课程标准，开足、开齐、开好各类必修课、选修课。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面构建完整的教育教学管理体系，为学生发展搭建平台。制定综合实践活动课程实施方案，积极组织学生参加研究性学习活动、社区服务和社会实践，促进课程观的根本性转变。

2.以培养“学习能力”为引擎，引导学生自主发展，在学习兴趣、态度、方法、习惯、能力等方面实现由“自发”到“自觉”的跃升。并将“自觉”延伸至生活自理、行为自律、纪律自守、情意自强、人格自尊等诸方面，使各层次学生都能“学会做人、学会做事、学会共处、学会学习”。

3.以建构主义、终身学习观、多元智能理论等现代教育理论为基础，开展系统的校本培训活动。推行教改工作每学年“六个一”：每人确定一个课改合作伙伴，每人制作一套多媒体课件，每人开一节公开课，每人写一篇课改心得体会，每个组推荐一堂优质课，每个组开展一次赴外地学习活动。

4.着重抓好课堂范式研究，鼓励课堂范式的多样化。各学科组按照实践、反思、再实践、再反思的操作流程实施，形成“新课程背景下课堂范式案例”，并做好评估、验收、结集工作，以此推动课堂效益的不断提升。

5.促进传统特色向课程主体性方向融合，赋予“严、细、实、活”传统教风以现实内涵。“严、细、实、活”新内涵具体解读为：

五严：“严格执行课程标准，摒弃应试教育旧程式;严格落实教学计划，杜绝教学盲目性;严格规范教学行为，防范背离教学规律;严格监测教学动态，预防教学事故发生;严格教学效果评估，防止教学效益滑坡。”

五细：“细致利用新教材，又不囿于教材;细致组织课堂教学，又不流于繁复;细致批改作业，又不困于批阅;细致组织考试，又不唯考试论;细致开展课外辅导，又不增加学生负担。”

五实：“教学风格朴实，摈弃虚绮浮华;教学内容充实，摈弃单薄寒伧;重点难点定实，摈弃锣喧鼓鸣;基本知识点坐实，摈弃漫无边际;课堂模式务实，摈弃花哨纷杂。”

五活：“教师思维活跃，不呆板僵化;教学模式活性，不陈旧老套;施教手段活化，不刻板单一;课堂气氛活泼，不干枯沉寂;课外拓展活便，不拘泥闭塞。”

6.促进教科研向课程支撑型方向拓展，实施“课题扩充·延展·深化”战略。在已结课题发挥余能的基础上，重点推进8个在手课题的研究，并积极争取4～6个新课题开题。新课题须尊重课程实施的现实背景，符合我校发展要求，并具有较大的覆盖面，力争人人都参与、个个出成果，努力将教科研成果转化为现实的教育教学资源。

7.促进优势资源向课程效益化方向流转，大力加强校本课程建设。建立淘汰机制，注重课程实施的可操作性和教学有效性。在原有13种校本课程的基础上，积极实施“216工程”：选拔200名教师，每人确定一个课程研究方向;从200名教师中选拔100名，独立试开一门课;从100名教师中选拔60名，独立上好一门课。做好核心选修课程和重点校本课程的评估工作。

8.严格控制学生在校集中学习时间，做好体育、卫生工作。补充图书和期刊，增加电子书品种，改善开放条件，提高图书和期刊流转率。对照新课程标准，增添实验仪器设备，进一步提高理化生实验室和技术课程教室的利用率。制定普通教室和功能教室配备标准，提高教育教学设施设备装备水平。引进管理与培训技术，继续完善体育、艺术教育设施，保障训练质量。进一步落实通用技术课程实施方案，建成建好“示范点”。

9.创新师生评价、考核办法，建立师生共同成长体。按照《江苏省泰兴中学学生综合素质评价细则》，实现评价层次的多元化、评价主体的多元化、评价内容的多元化、评价功能的多元化、评价形式的多元化，全面反映学生的素质发展状况。加强对学生成长手册记录的管理，形成准确、全面的纸质和电子档案，真实体现学生的发展水平，发挥评价的引导、激励、示范、教育功能。强调对教师教学过程的考核，重点关注教师教学方式转变、学法指导水平、教材整合与开发能力、指导学生取得进步情况、学生及其家长和其他教师满意度等。

10.扩大对外交流，加强校际协作，发挥四星级学校的示范、辐射作用。加强与国际、国内知名学校之间的友好联系，通过“请进来、走出去”、“对外开放日”、夏令营等活动，促进学校的开放式发展。激活“特级教师、名教师工作室”机制，确立与市内几所学校的教科研合作项目，在资金、人员或教育技术方面提供支持。

（三）培优教师队伍，凸显人才工作的亮点特色

1.优化并落实三级培养机制，重点助推35岁以下青年教师。一是支持专家级教师参与国际国内的高水平学术或教育交流，促进他们跟更发达地区进行教学经验的交流、合作，争取每年有一至两名教师出国进修。二是选送中青年骨干教师参加理论和实践并重的高级项目培训，攻读研究生学位、进修研究生班课程等。三是对初任教师围绕案例研究，组织参与校本教研、主题性短期培训等。为教授级高级教师、特级教师和名教师提供科研经费，着力培养教育教学管理方面的领军人物。计划三年内新增“人民教育家”1名，特级教师1～2名，各学科泰州市级学科带头人1～2名，发掘并培养各高层次中的好苗子，形成人才梯队。

2.通过内部培养与外部招聘相结合的方式，建立一支数量稳定、结构优化、业务精湛的教师队伍。数量上，按照五星级高中要求配置教师，并进行一定数量的储备。质量上，学校将以现有的教师为基础，面向著名高校和全国招聘优秀教师，一般只招研究生。职称上，高级教师、中级教师、初级教师结构比为35%、40%、25%。学历上，全部为本科以上，其中研究生(含课程班)达到20%～40%。

3.用制度保证活动开展，以活动带动教师成才。落实《教学工作规程》《班主任工作规程》《教研组、备课组制度》《教师出国学习培训选拔办法》，有效利用“青年教师发展学校”平台，重点组织好“‘起凤亭杯'教学基本功大赛”，形成“以赛促学”的良性机制。广泛开展教师读书活动，推荐教育学、心理学、课程改革等阅读书目，要求教师每年精读3本专著，撰写5000字以上的读书笔记，把读书成果纳入年度工作考核范畴，共创“书香校园”。继续落实《教科研奖励办法》，论文年交流、发表、获奖的总量200篇以上，其中省级以上100～150篇。

4.进一步改革内部分配制度，利益分配向优秀教学人员倾斜。打破论资排辈，按“德、能、勤、绩、学”的标准配置工作岗位。面向社会开放课堂，通过家长学校、学生座谈会等途径对教师进行综合评价。让有培养前途和发展潜力的青年教师担任备课组长、教研组长，对优秀中青年教师优先考虑入党、提干。开展校级专家型、学者型、突出贡献型“十佳”教师评选活动，每学年评选一次，并制定专门的奖励条例。坚持“民主评议、公正选拔、以实力论英雄”的原则，做好中高级职称、优秀教育工作者、师德典型、特级教师、名教师、学科带头人、十佳青年、教学能手、教坛新秀、岗位能手等各项申报工作，学校各部门积极做好服务工作，为人才开启上升通道。

五、保障机制

1.优化“条块结合”模式，提升学校行政管理的执行力和工作效能。结合学校工作实际，采用“条块结合，以块为主;条上拿计划，块上一把抓”的管理模式。一是管理力量上“人”的结合，坚持领导分工负责制，中层干部在块上分管年级，执行校长室和党委的决定;二是管理内容上“事”的结合，学校条线上拿年度和学期工作计划，由各年级细化成具体方案并组织落实;三是管理目标达成上“效”的结合，各处室与各年级共同拿出绩效考核措施，制定既有共性又有个性的年级管理督查方案。落实“学生发展第一，安全质量第一，办事效率第一”的要求，实施科室组工作目标责任制，加强工作过程监督，对过程考核与结果评估实行问责，明确责任主体，强调过程是非清楚与结果功过分明，保证做事正确与正确做事。

2.以“数字化”覆盖为纽带，发挥信息技术在教育教学与管理中的作用。校园网络系统做到硬件配置先进，软件适用安全，资源丰富多样，应用效果明显。局域网扩大容量，提高网速，增强安全性能。根据需要分期分批配置相关信息技术装备，普通教室全部建成多媒体教室。加强校园网站的建设，建成办公自动化系统，逐步完善新课程网络管理系统、题库管理系统等。加大教学资源库建设力度，购置教学软件、教学素材，开展课件制作比赛，并逐步建立教学资源共享网络系统。依托校园网，推动学校信息化管理，提高管理的效率。强化对教师开展现代信息技术的培训，实现现代教育技术与新课程的整合。完善学科和各处室的主页、教师个人主页、班级主页等，实现教育资源的共享。

3.规范民主程序，创设上下齐心、安全稳定、和谐愉悦的工作环境。完善一系列管理措施、方法和条例，提升制度化、规范化水平，做到有章可依，职、责、权、利相统一，以保证学校教育目标的实现;坚持依法治校和民主管理，增强教职工的民主、法制和主人翁意识，进一步发挥教代会的民主管理和监督作用;完善校务公开制度，对于学校的重大决策和涉及教职工切身利益的大事，多倾听群众意见，集中群众智慧，集体决策，使决策更加符合学校实际，做到公开、公平、公正;坚持以人为本，开创“依法治校”和“人文关怀”相结合的管理新局面。

4.加大资金投入，建立廉洁、规范、节约、高效的校园服务体系。按照五星级学校建设的标准，不断加大投入，保证硬件、软件建设走在同类学校的前列。做好年度预算决算，强化过程审核审计，合理调剂使用资金，保障重点专项资金需求。以“服务师生、服务教学、服务育人”为宗旨，严格执行总务后勤的相关制度，创建节约型校园。提高工作人员的专业技术能力和服务水平，及时处理服务诉求，保证服务质量。严格管理校具校产，建立校园物业管理的监督考核机制，完善学校物资的申购、领用、核销制度，提高物资使用效益。

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