3.B

【解析】

试题分析：A、语序颠倒，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。C、关联词语误用，你的成绩就不会令大家失望。D、缺少成分，争当“最美学生”的活动。

考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生;还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

4.D

【解析】

试题分析：A项，“大约”与“左右”重复，去掉其中一个。B项成分残缺，应在实践后加“能力”C项用词不当，应把“停止”改为“结束”。

考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生;还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

5.A

【解析】

试题分析：B.主谓搭配不当，“舞姿”不能与“回响在耳边”搭配;;C.滥用介词造成主语残缺，应该删去“通过”或删去“使”;D.表达重复赘余，表约数的“大约”和“左右”重复，应删去其中一个。

考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生;还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

6.A

【解析】

试题分析：B、缺少成分，去掉“使”。C、误用词语，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。D、前后矛盾，去掉“没有”。

考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生;还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

这就是我们为大家准备的2016年江苏苏州中考语文辅导的内容，希望符合大家的实际需要。

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